Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 13

susceptibles de ser aplicadas, validadas, evaluadas y mejoradas en sus
diferentes aspectos. De igual manera, la investigación constituye un proceso
de realimentación y aplicación al proceso de la concienciación ambiental.
Desde el punto de vista académico la investigación se enmarca en la
línea de investigación estudio de los problemas del medio ambiente, métodos
para la protección del ambiente y de los recursos naturales. Esta línea se
enfoca en exigir a los distintos actores de la sociedad compromisos y
responsabilidades en la aplicación del modelo económico, político, ambiental
y social, así como en los patrones de consumo que determinan la calidad de
vida.
2. El Problema
En estos tiempos, la educación ambiental como proceso integrador está
llamada a generar en la población una concienciación o sensibilización que le
permita identificarse con la problemática ambiental tanto a nivel mundial como
a nivel especifico, es decir, el entorno donde se vive; para así, identificar las
relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno y el
hombre. En tal sentido, la educación ambiental requiere estar dirigida en varias
direcciones tomando en cuenta las diferentes características de la población,
todos los niveles de educación y también llegar a la población que no asiste a
la escuela. A tal efecto, Valdez (2012), señala que la educación ambiental es:
Un excelente proceso que, satisfactoriamente enfocado, programado,
ejecutado y evaluado en los distintos grupos y sectores de la sociedad puede
renovar y estimular los procesos políticos, económicos, sociales y culturales
de los países para contribuir a minimizar la pobreza, el analfabetismo, la falta
de educación… (pág. 87).
Tal como lo plantea el autor, la formación en el cuidado del ambiente es
un excelente recurso para la unificación de esfuerzos en el buen uso y
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Arbitrado
perspectiva axiológica en la escuela – comunidad. Todas estas acciones son