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energia e a atenção dos filósofos dos problemas reais que surgem a partir do objeto
atual; em segundo lugar, nos fornecerá um meio para conferir ou testar as conclusões da
investigação filosófica, fazendo com que os produtos dessa última, enquanto produtos
reflexivos secundários retornem à experiência da qual provêm e, em terceiro lugar, pela
observação de como funcionam as subsequentes experiências, os produtos filosóficos
adquirirão valor empírico, ou seja, fornecerão contribuições significativas à experiência
comum dos homens, em vez de constituírem meras curiosidades, “com os devidos
rótulos, em algum museu metafísico” 67 .
* Graduada em Filosofia pela Universidade Federal do Piauí (1985), Mestrado em Educação pela
Universidade Federal do Piauí (2002) e Doutorado em Filosofia pela Universidade Federal de Minas
Gerais. Atualmente é professora da Universidade Federal do Piauí, lotada no Departamento de
Fundamentos da Educação DEFE/ CCE. Leciona na Graduação e na Pós Graduação no PPGEE Programa Pós Graduação em Ét ica e Epistemo logia da UFPI. Exerce o cargo de Chefe do Departamento
de Fundamentos da Educação - DEFE/ CCE/UFPI e é membro do Co mitê de Ética na Pesquisa da UFPI.
REFERENCIAS
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o papel da ciência na cultura. São Paulo. COGNITIO ESTUDOS: Revista Eletrônica
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