Año 1 . No . 1 Abril , 2018
PostdoctUBA
Revista del Postdoctorado de la Universidad Bicentenaria de Aragua
Año 1 . No . 1 Abril , 2018
Las organizaciones , por su parte , buscan el desarrollo de nuevas competencias para su talento humano , que se traduzca en un incremento de su rentabilidad y una minimización de costos , adoptando exigencias a la par de este contexto , procurando integrar las tecnologías de información y comunicación en el proceso formativo , para crear la posibilidad de mejorar la calidad del conocimiento construido , mediante el desarrollo de habilidades cognitivas de alto nivel asociadas al pensamiento crítico y transdisciplinario .
Genatios y La Fuente ( 2004 ) menciona que las Tecnologías de Información y Comunicación ( TIC ) cumplen un papel importante en el desarrollo social de cualquier país , ya que contribuyen al logro de amplios objetivos nacionales , y permiten afrontar problemas que surgen de la complejidad del mundo actual , a lo cual no escapa el ámbito educativo .
En esta era de la sociedad del conocimiento , las organizaciones han tomado conciencia de su lógica intrínseca , la cual propende al desarrollo , a la productividad y al bienestar social del colectivo . Las organizaciones en complementariedad con los centros educativos alineados en la visión transcompleja procura hacer comprender el caos y el orden haciendo parte de la incertidumbre , la no-linealidad y la indeterminación , hoy presentes en las dinámicas que acontecen en los ambientes organizacionales , a través de la imaginación creadora del ser humano .
Para formar un talento humano que aprenda a vivir / convivir con las diferencias , comprender la diversidad y las adversidades , reconocer la pluralidad y las múltiples realidades , tener apertura , respeto y tolerancia en relación con las formas de pensar y de ser de cada uno de sus compañeros ; que coadyuve a crecer como individuos en una organización con una visión amplia integral e integradora .
En este contexto , un eje que trasciende es para Levina ( 2000 ) la ética , el valor primero es el bien , por ello considera que se deben manejar conceptos claves como la responsabilidad , la libertad , la no indiferencia , la aproximación , la vulnerabilidad , la sensibilidad , la asimetría y la heterogeneidad entre otras cosas . Agrega además que es importante ver el rostro del otro , significa ver la vulnerabilidad propia y del otro .
REFERENCIAS
Genatios , C . y Lafuente , M . ( 2004 ). Ciencia y Tecnología en Venezuela . Caracas , Venezuela : OPSU .
González , M . ( 2007 ) Complejidad y el Movimiento Universitario : Exploraciones sobre la Calidad Académica con Pertinencia Social en las Universidades de América Latina y el Caribe . San Juan , Puerto Rico : Koiné Inc .
Lévinas , E . ( 2000 ). La Huella del Otro , México : Taurus .
Schavino , N . y Villegas , C . ( 2010 ). De la Teoría a la Praxis en el Enfoque Integrador Transcomplejo . Congreso Iberoamericano de Educación , Buenos Aires . [ Documento en Línea ] Disponible : http :// www . adeepra . org . ar / congresos / congreso .
JOSÉ RAFAEL AGUIAR SALAZAR
C . I . 8.305.367 . Fecha de Nacimiento 19 / 09 / 1961 . Lugar de Nacimiento Puerto La Cruz , Estado Anzoátegui Venezuela . Estudios : Post Doctorales en Investigación Transcompleja , Universidad Bicentenaria de Aragua . Post Doctorado en Planificación de la Investigación , Doctorado en Ciencias de la Educación , Universidad Bicentenaria de Aragua . Magister en Educación Mención Planificación , Universidad Bicentenaria de Aragua . Magíster en Derecho Laboral , Universidad Bicentenaria de Aragua . Abogado , Universidad Bicentenaria de Aragua . Magíster en Ciencias Administrativas Mención Mercadotecnia , Universidad de Oriente . Economista , Universidad de Carabobo .
Por otra parte , considera que la responsabilidad es el eje de la relación con el otro , se es responsables del otro , es la asimetría con respecto al otro , al que se le da sin esperar nada a cambio , la asimetría característica principal de la relación con el otro , nunca esperar la equivalencia de lo que se da . El autor señala que el yo se construye en la alteridad porque ningún ser humano existe sin la relación con el otro .
CONCLUSIONES
Para enfrentar los desafíos de la contemporaneidad , las organizaciones en la búsqueda de la excelencia , con miras a un posicionamiento en el mundo globalizado que le permita su permanencia en el tiempo , cada día valoran y aprecian más el desarrollo del talento humano , después de todo las organizaciones las hacen las personas ; sin estos aquellas no existirían .
Con una percepción más amplia de la realidad , sin perder de vista la individualidad , se da especial importancia a una formación académica integral e integradora , que se sustente en la complejidad y transdisciplinariedad del saber cómo un prerrequisito en la era del pensamiento transcomplejo , caracterizada por el caos y la incertidumbre , que permita un giro radical de las estructuras rígidas tradicionalistas de las organizaciones hacia una visión más amplia y renovada .
ISSN : 1690-0685 Depósito Legal : pp200202AR286
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