Conductismo: Un ejemplo evidente de la influencia conductista sobre la educación es la enseñanza programada, la que aportó nuevos elementos de carácter tecnológico a la educación, convirtiéndose en un paradigma sin que aún alcance los resultados esperados.
La enseñanza programada: El método de Skinner es probablemente el más famoso en el ámbito de la enseñanza programada; no obstante, no es el único que existe. Se caracteriza por su linealidad, ya que sigue una secuencia fija de contenidos. Skinner denominó “GLIDER” a la máquina de enseñanza que diseñó. Se trataba de un aparato mecánico que permitía un control automático del proceso de aprendizaje, dado que éste se encontraba estrictamente planificado siguiendo una progresión lineal. De este modo desarrolló programas para la enseñanza de ortografía, matemáticas y otras materias académicas.
Humanismo: La Tecnología Educativa debe ser una signo de Humanismo. El progreso de una sociedad no consiste en tecnología de punta y competitividad, el progreso debe traer consigo el bienestar y desarrollo de la humanidad. El paradigma humanista debe buscar junto a la tecnología educativa, la diversidad, la riqueza en la cultura del país, promover la accesibilidad y la educación a favor del proceso de humanización.
COGNITIVISMO: El cognitivismo se relaciona con la tecnología educativa,
utilizando un estilo de comunicación sincrónica más que asincrónica en la interacción que se lleva a cabo entre el docente y sus alumnos El uso intensivo e interactivo de las TIC aumenta el nivel de aprendizaje (El
cognitivismo).
CONSTRUCCIONISMO: En el constructivismo se espera que el alumno sepa resolver problemas, realizar tareas en función de un conocimiento adquirido a partir de los conocimientos orientados en clases y las herramientas utilizadas por el profesor. Se espera que el profesor se apoye de la tecnlogía educativa para realizar problemas donde tanto el como el estudiante se apoyen de las herramientas tecnológicas. Tanto el estudiante como el profesor deben explorar la tecnología como un medio para el aprendizaje y la investigación.
SOCIO-CULTURAL: El aprendizaje en el paradigma socio-cultural es de tipo colaborativo por lo tanto es fundamental, el uso de herramientas que brinda la tecnología educativa. Dentro de los entornos colaborativos que utilizan las TIC podemos mencionar: weblogs, wikis, social bookmarking, workflow, webquests para la ingestigación colaborativa como medios para fomentar este paradigma.
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