Ciencia y Tecnología , ferias científicas para estudiantes de educación primaria y secundaria . Durante los últimos 15 años , la popularidad de las incubadoras tecnológicas en países latinoamericanos y caribeños con déficit en el aprendizaje de la Lectura Crítica – según la definición de Harris y Hodges ( 95 ), y en Ciencias , nos da a entender que no se llegan a comprender los requisitos de la Innovación Tecnológica ; más que casos extraordinarios , lo que se busca es crear una masa crítica de emprendedores innovadores . Tiffin ( 38 ) argumenta que : “ recientemente , el espíritu emprendedor se ha convertido en un concepto de moda en Venezuela . La creencia es que va a ayudar a resolver los males actuales del país , específicamente el subempleo y la baja capacidad productiva , pero no hay una comprensión real de lo que implica el espíritu emprendedor y cómo está relacionado con la innovación y el desarrollo . La percepción general es que una gran proporción de la población venezolana no está educada ni preparada para realizar un trabajo técnico y tecnológico complejo ”. Esta aseveración sobre el emprendimiento basado en innovación en Venezuela se puede extrapolar a la mayoría de los países de la región de América Latina y el Caribe donde , erróneamente , el énfasis ha estado puesto en enseñar planes de negocios , en lugar de desarrollar el aprendizaje en áreas de conocimientos esenciales , indispensables para generar una base de Innovación .
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