Revista BLI - Invierno 2019 BLI N.1 Invierno 2019 | Page 45

OPINIÓN
El arte de contar cuentos
Por Myriam
Montes Fortes
Debemos insistir en el poder de la imaginación, que cada niño
construya su propia representación mental, esforzarnos para
acostumbrar a los niños a ver más allá de lo que los objetos re-
presentan.
“La princesa está triste… ¿qué tendrá la princesa?
los suspiros se escapan de su boca de fresa,
que ha perdido la risa, que ha perdido el color…”
Así comienza Sonatina, uno de los poemas más conocidos de Rubén Da-
río, un poema lleno de musicalidad, envuelto por la fantasía y la espe-
ranza, ideal para leer a los niños, ya que recitar poesía es otra manera
de narrar, otra forma de motivarles para que se introduzcan en la lectu-
ra.
“La narración y la lectura de cuentos por parte del adulto, la manipula-
ción de textos, los poemas, canciones y relatos fantásticos, favorecen la
libertad creadora, fomentan el interés por la lectura y ponen al niño en
contacto con el lenguaje culto y las formas estéticas de la literatu-
ra” (B.O.C.y L., 2007, p.14).
Tanto los profesionales como los padres son responsables de la forma-
ción lectora de los niños y al mismo tiempo ejemplo para estimular ese
hábito.
El arte de contar cuentos es la primera forma consciente de comunica-
ción literaria.
La gran mayoría de los cuentos proceden de la literatura popular de
transmisión oral. Aunque no se puede precisar con exactitud la fecha del
primer cuento, se sabe que los pueblos orientales son los más antiguos
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