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ISMA - Instituto Superior Marista A-730

Aula Magna Nº 18

10.- PROYECTOS – PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL
Durante el presente año lectivo en el Profesorado de Educación Inicial desarrollamos el siguiente proyecto: EL DERECHO A LA
INFANCIA : “TODOS DIFERENTES, TODOS IGUALES”.

Para continuar reflexionando con nuestras alumnas sobre la importancia del respeto por los derechos del niño y en consonancia
con los proyectos que se vienen llevando a cabo durante los últimos años: en el año 2011 “La infancia judicializada en la
Argentina”, en el 2012 “El maltrato infantil” y en el año 2013 “La maestra jardinera: agente de garantía de los derechos
del niño”, durante el presente ciclo lectivo focalizamos en el rol que juega el docente de nivel inicial frente a las diferencias.
En los jardines nos encontramos frente a grupos de niños donde las diferencias se ven y se notan como en cualquier grupo,
pero lo particular en nuestro nivel es que los niños no tienen “filtro” y manifiestan las opiniones de manera espontánea. Estas
manifestaciones espontáneas pueden generar sentimientos diversos en quienes las escuchan. Podemos recibir en nuestras
salas niños con distintas patologías que requieran una integración, pero también recibimos niños con diferentes características
físicas, diferentes caracteres, diferentes culturas, etc.
Como docentes tenemos que estar atentos a las manifestaciones de nuestros niños y estar preparados para poder intervenir de
manera adecuada. Los niños en ocasiones son “crueles” en sus apreciaciones acerca del otro y generan situaciones donde el niño
observado se siente denostado, intimidado, desestimado, y esto va socavando su autoestima. Los docentes tenemos que saber
intervenir para generar un aprendizaje para todo el grupo. Si nuestra intervención es adecuada el niño que se siente observado
se sentirá cuidado y los niños que realizan los comentarios aprenderán que el respeto es un valor que permite la convivencia.
En nuestro proyecto abordaremos en forma específica las patologías que con frecuencia suelen verse en los jardines
como por ejemplo: TGD, Asperger, Síndrome de Down, Autismo, ceguera, sordera; pero también niños con problemas de
alimentación, de fonación, de crecimiento, diferencias en el color de la piel, etc. Todos nuestros niños tienen que tener
igualdad de oportunidades, con respeto por las diferencias y valorándolas como enriquecedoras.
Como sostuvimos en los proyectos anteriores, las profesoras de Educación Inicial, que nosotros formamos, deben ser trabajadoras
de la infancia y por la infancia, deben ser garantes de que los derechos de los niños sean respetados y no vulnerados. Muchas
veces la vulneración de algunos de esos derechos se da en las salas mismas.
En el Profesorado de Educación Inicial del ISMA, creemos que todos los niños tienen derecho a VIVIR su infancia como
“niño”. De allí la necesidad de