Pubblicazioni e documenti leggere_ai_bambini | Page 3

bilità, saranno sicuramente persone “complete”, curiose,
fiduciose in loro stesse, in grado di esprimersi con un vo-
cabolario ricco e vario, di comprendere e decifrare le loro
emozioni e la realtà che le circonda.
Dopo i 3- 4 anni di età, il processo di apprendimento
rallenta. E tutto ciò che non si è fatto prima, difficilmente
potrà essere recuperato. Tutto quello che da piccoli rap-
presentava un gioco, una scoperta naturale, un’attività pia-
cevole e piena di meraviglia, crescendo richiederà sforzo,
fatica, grande motivazione e impegno.
Ecco perché è indispensabile creare intorno ai bambini
un ambiente fertile, ricco di parole e di interazioni sin dal-
la primissima infanzia, quando l’apprendimento avviene in
modo spontaneo.
Con queste mie raccomandazioni non voglio allarmar-
vi o indurvi a credere che sia troppo tardi... Voglio solo
esortarvi a non agire con superficialità e a non aspettare
che siano grandi, a iniziare a comunicare con loro il prima
possibile. Ora è meglio di dopo.
Parlate con loro, cantate per loro, raccontate storie e
filastrocche in uno scambio comunicativo ed emotivo af-
fettuoso e intenso. E quando sarete rimasti a corto di idee
e parole, leggete un libro, tanti libri, che vi aiuteranno a
trovare nuove ispirazioni e altre occasioni di interazione.
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