- definizione dei nuclei fondanti e del loro
valore formativo,
- analisi e condivisione dei saperi essenziali
(cioè i saperi fondamentali nella struttura della
disciplina) e contemporaneamente ritenuti
adeguati alle capacità cognitive degli alunni
nelle diverse età;
- elaborazione del curricolo disciplinare: dalla
dimensione generale agli aspetti operativi
dell’insegnamento/apprendimento;
- definizione delle modalità attuative del Piano
di lavoro disciplinare;
- definizione degli standard minimi richiesti a
livello di conoscenze e competenze.
-Scienze matematiche appicate.
Scientifico tecnologico
- Costruzioni;
- Progettazione e Impianti gestione del
cantiere e sicurezza;
- Topografia, Geopedologia ed Estimo;
- Informatica e laboratorio di informatica;
- Chimica analitica e strumentale;
- Chimica organica e biochimica;
- Biologia e microbiologia
- Igiene anatomia, fisiologia e patologia;
- Discipline sanitarie;
- Lab. Tecnologici e scientif.;
- Tecn. meccanica e applic.;
- Tecn. e tec. di Install. e Manutenzione;
- Elettrotecnica ed elettron.;
- Trattamento testi;
- Scienze motorie
Storico sociale
- Storia;
- Geografia;
- Economia Aziendale;
- Diritto ed Economia;
- Religione
DIPARTIMENTO PRIMO BIENNIO – SECONDO BIENNIO –
Bisogni e Inclusione
Il Dipartimento di sostegno è incaricato di
espletare, in linea di massima. le seguenti azioni
positive:
QUINTO ANNO Area
- stimolare e coordinare i progetti e le azioni messe
in atto nell’Istituto per realizzare l’integrazione,
quali: incontri, progettazione, documentazione,
rapporti esterni, ecc.);
- formulare pareri al Dirigente Scolastico in merito
all’organizzazione dell’integrazione, con riferimento
all’individuazione delle risorse di sostegno (orari,
personale, assistenza, ecc.);
- definire criteri per la verifica annuale dello stato
dell’integrazione scolastica nell’Istituto, proporre
iniziative ai diversi organi competenti in materia
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