- la funzionale e flessibile organizzazione del lavoro di tutte le unità di personale,
sia docente che ATA;
- il costante monitoraggio dei processi e delle procedure in uso, finalizzato al
miglioramento e al superamento delle eventuali criticità;
- la valorizzazione del personale e delle competenze degli operatori, nell’ottica del
riconoscimento e la premialità del merito;
- la condivisione delle scelte nel rispetto delle competenze degli OO.CC. e degli
spazi offerti dalla Contrattazione integrativa di Istituto;
- l’ascolto costante e il lavoro per interpretare le esigenze dell’utenza;
- il reperimento di risorse economiche e strumentali adeguate per mantenere gli
standard del servizio sin qui assicurati ed eventualmente potenziarli;
- la ricerca continua delle migliori modalità di comunicazione con le famiglie.
Nell’ambito di intervento delle relazioni interne ed esterne si sottolinea la
necessità di specifica comunicazione pubblica mediante strumenti, quali il Sito
istituzionale della scuola - www.iispizzinipisani-paola.gov.it - per rendere visibile
l’offerta formativa dell’istituto, Circolari, Avvisi, Comunicazioni e-mail, Registro
digitale, Open day finalizzati a rendere pubbliche mission e vision dell’Istituto.
In relazione alle scelte di amministrazione il Dirigente Scolastico, ai sensi
dell’art. 25, comma 5 del D. Lgs. 165/2001, sulla base delle attività che saranno
stabilite nel Piano Triennale dell’Offerta Formativa, siano esse curricolari che
extracurricolari, ha fornito precise direttive al Direttore dei Servizi Generali e
Amministrativi al fine di garantire la realizzazione degli obiettivi previsti.
Pertanto, nell’esercizio delle sue competenze, il Collegio dei Docenti è tenuto
ad una attenta analisi del presente Atto di Indirizzo e a considerare che quanto
esplicitato è riferibile ad una programmazione triennale, ma rivedibile annualmente,
in modo da assumere deliberazioni che favoriscano la correttezza, l’efficacia,
l’efficienza, l’imparzialità e la trasparenza richieste alle pubbliche amministrazioni.
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