14
Irena Mamczak-Gadkowska
problemów związanych z kształceniem archiwistów, wynikających z wprowadzenia systemu bolońskiego oraz znacznego zróżnicowania programowego w kształceniu archiwistów na poziomie wyższym, z inicjatywy powstałej w 2007 r. Sekcji Edukacji Archiwalnej Stowarzyszenia Archiwistów
Polskich oraz przedstawicieli toruńskiego, uniwersyteckiego środowiska archiwistów, przystąpiono do wypracowania standardów programowych dla
studiów z zakresu archiwistyki i zarządzania dokumentacją zarówno w ramach kierunku studiów, jak i specjalności. Prace działającego w latach 2007-2009 zespołu roboczego, składającego się przede wszystkim z przedstawicieli ośrodków kształcenia archiwalnego na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika,
Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza, Uniwersytecie Marii Curie-Skło
dowskiej, Uniwersytecie Warszawskim, Uniwersytecie Wrocławskim i Uni
wersytecie Śląskim doprowadziły do wypracowania modelu kompetencji
zawodowych, który został zaprezentowany uczestnikom konferencji poświeconej edukacji archiwalnej w Toruniu w 2009 r., a następnie opublikowany
na stronach internetowych SAP oraz w czasopiśmie „Archiwista Polski”12.
Model ten, przyjęty po szerokich konsultacjach w środowisku archiwalnym,
ministerialnym i uniwersyteckim, stanowi dziś punkt wyjścia dla budowania lub doskonalenia programów kształcenia archiwistów i zarządców dokumentacji w wyższych uczelniach w Polsce, zarówno na poziomie licencjackim, jak i magisterskim.
W czterdziestoletniej historii kształcenia archiwistów na Wydziale Histo
rycznym UAM program nauczania ulegał stałej ewolucji. Niezmienne pozostały tradycje specjalności archiwistycznej, a mianowicie stała współpraca
naukowa i dydaktyczna Zakładu Archiwistyki UAM z miejscowymi archiwami i urzędami. Podobnie jak w chwili uruchomienia specjalności archiwistycznej na Wydziale Historycznym UAM, ważną rolę w realizacji programu dydaktycznego odgrywają specjaliści z innych zakładów Instytutu
Historii oraz współpraca naukowa i dydaktyczna, zwłaszcza z miejscowym
Archiwum Państwowym i Archiwum UAM. Wkład pracowników Archiwum
Państwowego w Poznaniu w rozwój poznańskich studiów archiwistycznych
na UAM jest nie do przecenienia. Od kilku lat, w związku z postępującą informatyzacją oraz wprowadzaniem elektronicznego zarządzania dokumentacją w urzędach, instytucjach, przedsiębiorstwach itp., Zakład Archiwistyki
w zakresie realizacji zajęć z e-administracji ściśle współpracuje z urzędnikami odpowiedzialnymi za wprowadzanie elektronicznego zarządzania doku12 W. Chorążyczewski, W. Kwiatkowska, Model kompetencji zawodowych archiwistów i za
rządców dokumentacji. Wersja końcowa, [w:] Kształcenie archiwistów i zarządców dokumentacji. Model
kompetencji zawodowych, red. W. Kwiatkowska, Poznań 2009, s. 13-27; Dokumenty Stowarzyszenia
Archiwistów Polskich. Model kompetencji zawodowych archiwistów i zarządców dokumentacji. Reko
mendacja Zarządu Głównego Stowarzyszenia Archiwistów Polskich uchwalona 4 listopada 2010 r.,
„Archiwista Polski” [Bydgoszcz] 2010, nr 4, s. 13-21.