Истории успеха
Истории успеха
листикой, хотя к тому моменту я утвердилась в
желании стать преподавателем любимого вуза.
Как сейчас помню вечера в кругу моих друзей:
Гали, Антона, Лены и Марины, когда мы обсуж-
дали перспективы развития вуза и наши мечты
продолжить дело наших педагогов. Надо ска-
зать, что все мы стали преподаватели. Не всем
нашим мечтам было суждено сбыться, но мы не
теряем надежд: еще многое впереди.
Мечты же стать учителем у меня не было
никогда. Учителя всегда казались мне шпаго-
глотателями. Но 1 апреля 2008 года я волею
случая сама стала учителем. Учителем фран-
ц узского языка в гимназии № 5 Ростова-на-
Дону. В полном смысле слова взрослением в
учительстве я обязана дружному коллективу
«пятерки» и ее руководителю Стебловскому
Николаю Павловичу, мудрому, дальновидному
и интеллигентному человеку. Прочным фунда-
ментом моего профессионализма стал универ-
ситет, а крепкие стены – заслуга пятой школы.
Профессионализм, ответственность, справед-
ливость, понимание и доброта – вот те каче-
ства, которые на мой взгляд отличают хороше-
го учителя. Придя работать учителем, я поняла
одну важную вещь: работа учителя – самая
жертвенная профессия. Жертвовать в ней при-
ходится многим… Не даром символ учительства
– Пеликан. Но и более благодарной профессии,
пожалуй, не сыскать.
Важным витком в развитии моей карьеры
стал конкурс профессионального мастерства
«Учитель года». Уникальный проект «Учи-
тельской газеты», который открывает новые
горизонты развития для творческих педаго-
гов. Конкурс подарил мне счастье общения с
выдающимися педагогами со всей России, на-
учил тому, что учитель прежде всего должен
постоянно учиться сам, стремиться к самосо-
вершенствованию, развитию. Победа в конкур-
се в номинации «Педагогический дебют» стала
36
Журнал «ProКарьеру»
важным этапом на пути к цели. Потом была победа
в рамках Приоритетного национального проекта
«Образование», премия Президента РФ…
Самым важным этапом в профессиональном
становлении были годы работы над кандидатской
диссертацией по литературе русского зарубежья,
которую мне посчастливилось писать под руко-
водством великолепного педагога доцента ЮФУ
Осиповой Татьяны Осиповны. Про этого человека
я могу без преувеличения сказать, что это настоя-
щий Учитель – наставник и друг.
После защиты диссертации я исполнила меч-
ту – пришла работать в родной вуз. Преподавание
в университете я с успехом совмещаю с работой
в школе и по сей день. Это совершенно разный
опыт, который позволяет смотреть на систему об-
разования шире, быть, что называется, в тренде.
Я учу детей, а дети учат меня. Этот процесс не-
прерывен. Когда я вхожу в класс или аудиторию,
я чувствую себя на своем месте, я получаю удо-
вольствие от общения с детьми и студентами. Тот
заряд энергии, который дает моя работа, не сопо-
ставим ни с чем.
Сегодня я директор Лицея Южного федераль-
ного университета. Лицей для меня – идеальный
синтез школы и вуза. Этот проект соединяет в себе
две важные части десяти лет моей профессио-
нальной жизни. Я считаю, что качественное обра-
зование – это привилегия, основа будущих успе-
хов. Подготовка будущих студентов в стенах Лицея
– это перспективная идея интеграции школы в ву-
зовскую систему. Конечно, лицеистам сложнее,
чем школьникам: им приходится преодолевать ба-
рьеры, обучаясь у университетских преподавате-
лей, на них груз ответственности представлять один
из лучших вузов страны. Но успех – всегда результат
упорного труда, потому с уверенностью можно ска-
зать, что тот, кто стремится, тот всегда достигает
намеченной цели. И моих учеников я учу не свора-
чивать с намеченного пути.
№ 9 апрель 2018
Журнал «ProКарьеру»
№ 9 апрель 2018
37