De otra parte, la sesión libre en la que los procedimientos se emprenderán de
manera cíclica, repitiéndose a lo largo de la sesión. El terapeuta en esta sesión
observa al niño en cada momento y permite que el desarrollo del proceso
terapéutico se desarrolle de manera fenomenológica, sin una estructura previa.
Para proporcionar una dirección a la sesión y un carácter significativo a cada
experiencia el terapeuta y el niño tratarán de buscar en la sesión temas recurrentes,
entendidos como capas de experiencia, que pueden surgir de un contexto musical
o emocional.
Respecto a los instrumentos de recogida de la información utilizaremos la
observación directa y sistemática con el fin de mantener el carácter natural
durante la sesión de trabajo. Asimismo, diseñaremos un modelo de hoja de
seguimiento individual cuya cumplimentación al término de cada sesión nos
ayudará a recoger de manera detallada las conductas y acciones observadas en la
misma. Asimismo, las entrevistas con el maestro tutor, con los maestros del
equipo de orientación psicopedagógico y con las familias nos permitirán
triangular valoraciones y reorientar nuestro plan de trabajo. Además, la grabación
de las sesiones en video nos facilitará el estudio y análisis detallado de las
mismas.
2.5. Duración y fases
El desarrollo de nuestro proyecto tendrá lugar a lo largo del curso académico
2010/2011. Se dispone de dos sesiones semanales para el trabajo de la
musicoterapia. La duración de cada sesión no excederá de treinta minutos.
Las fases de trabajo son las siguientes:
FASES PERÍODO
selección de alumnado durante el mes de septiembre
trabajo Musicoterapia de octubre a mayo
evaluación final junio
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