2. Diseño del proyecto
2.1. Planteamiento y justificación
De acuerdo con Bruscia (1999) la musicoterapia se entiende como un proceso
constructivo en el que el terapeuta ayuda al paciente a mejorar, mantener o
restaurar un estado de bienestar, utilizando como fuerza dinámica de cambio las
experiencias musicales y las relaciones que se desarrollan a través de ésta. La
musicoterapia está incluida en diversos contextos de aplicación: clínico, geriátrico
y educativo, entre otros. La realización del Curso de Postgrado en Musicoterapia
en la Universidad de Zaragoza y el desarrollo de la fase de prácticas en mi centro
escolar de trabajo durante los cursos 2006/2008, me han permitido descubrir y
profundizar en las potencialidades de la práctica de la musicoterapia en el ámbito
educativo.
Según los estudios precedentes, la práctica de la musicoterapia resulta
especialmente indicada para el tratamiento de problemas o necesidades físicas,
cognitivas, afectivas y sociales. Por tanto, nuestro trabajo será emprendido de
manera particular con niños con necesidades educativas, cuyos criterios de
selección serán consensuados con el equipo directivo del centro, el equipo de
orientación psicopedagógico y el colectivo docente, tal y como especificaremos
en el desarrollo de nuestro estudio.
La musicoterapia implica el desarrollo de multitud de experiencias musicales
compartidas entre el maestro-terapeuta y el alumno-paciente, algunas de las cuales
son la improvisación, la ejecución, la mutación, la verbalización, la comunicación
y la escucha musical, desde las que trataremos de ayudar al alumno en la
superación de sus dificultades o conflictos.
Justificación
Nuestro creciente interés por la consideración de la práctica de la musicoterapia
en el ámbito escolar, unido a los buenos resultados obtenidos en diversas
experiencias realizadas con niños en cursos anteriores y a la demanda que el
colectivo docente de nuestro centro muestra sobre la búsqueda y la aplicación de
medidas que mejoren la atención a la diversidad del alumnado, nos animan a
emprender el desarrollo de este proyecto de innovación fundamentado en la
musicoterapia como una nueva alternativa educativa que trata de trabajar con
determinados alumnos de Educación Infantil y Primaria el desarrollo de
capacidades motrices, cognitivas, emocionales y sociales particulares y la mejora
de la convivencia escolar. Finalmente, pretendemos compartir con la comunidad
educativa las bondades que ofrece la práctica de la musicoterapia en el desarrollo
integral del individuo como persona y su contribución en la mejora de la
convivencia escolar.
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