Promoción y Calidad Educativa México 2019 REVISTA CALIDAD EDUCATIVA - MÉXICO 2019 | Page 47

Con el objetivo de
solucionar los retos
que presentan las
comunidades indígenas
en materia de educación
y derechos humanos,
la ONU instauro el 9
de agosto como el Día
Internacional de los
Pueblos Indígenas.
La DGEI, creada en 1978, ha trabajado desde sus
inicios para reivindicar las lenguas indígenas como
nacionales, impulsando el programa editorial educa-
tivo más amplio de la República Mexicana, con más
de 500 títulos monolingües, bilingües y plurilingües,
y el desarrollo de la Asignatura Lengua Indígena para
todo el sistema educativo.
“Sin desconocer que los indicadores educativos y la
realidad cotidiana de escuelas indígenas muestran
indudables retos para disminuir las brechas de des-
igualdad, el país cuenta hoy con condiciones jurídicas,
institucionales, sociales y políticas para garantizar
una mejor educación a las comunidades indígenas”,
aseguró Treviño Cantú.
Con la gestión emprendida, desde un enfoque intercul-
tural, se ha posibilitado el crecimiento continuo de la
educación indígena, con un currículo con pertinencia
y relevancia, una planta docente especializada, ma-
teriales educativos pertinentes.
Publicaciones que materializan esfuerzos
Las diferentes acciones que han sido planeadas y
ejecutadas han desembocado en un acceso equi-
tativo y generalizado a una educación de calidad
en contextos de diversidad cultural, permitiendo la
formulación de una escuela inclusiva, igualitaria,
pertinente y de calidad.
En el periodo comprendido entre 2013 y 2018, se han
entregado recursos a más de 110 mil escuelas de
nivel básico, para reforzar y dinamizar los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
De igual manera, en los últimos cinco años, la DGEI
ha posibilitado el desarrollo de 13 mil 422 escuelas
indígenas de nivel básico, una cantidad que equi-
vale a dos terceras partes del total que se registra
a nivel nacional.
A su vez, de manera conjunta con el profesorado indí-
gena y académicos del país, se han renovado los libros
de textos gratuitos y se han implementado más de 20
programas en lengua materna. De hecho, en sinergia
con la Universidad Nacional Autónoma de México
(UNAM), se creó la serie de publicaciones “Cuadernos
de Ciencias, Tecnologías y Narrativas de las Culturas
Indígenas y Migrantes”.
Sobre ello, Leticia Gallegos Cázares, investigadora del
Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico
(CCADET) de la UNAM, manifestó que con estos libros
“los niños pueden practicar lo que aprenden, pero
también identificarse con las historias que conocen,
de su propia comunidad y en su lengua”, al tener un
contenido dinamizado con dibujos, animaciones de
computadora y ejercicios didácticos.
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