Projekt Transfer Medarbejderens værktøjer til et godt forløb | Page 6

Det er lettere at overføre viden til daglig praksis, hvis du ved hvor og hvordan du skal bruge det - dermed mere tranfer! FØR DET EFFEKTIVE UDVIKLINGSFORLØB Opgaver i før-fasen skal skabe sammenhæng mellem udviklingsforløbet og din dagligdag, men også mellem dine forventninger, arbejdsopgaver og kompetencer. Udgangspunktet for en god kompetenceudvikling er dit ønske om forandring og udvikling - og om at blive bedre til noget. Hvis du skal bruge det, du lærer, skal der i din arbejdsdag være et behov for de nye komptencer - og det skal give mening for dig og for virksomheden at bruge dem. Tre forhold har med forskellig styrke indflydelse på transfer: • • • • viljen til at gøre noget andet evnen til at sætte mål for eget arbejde troen på, at man kan muligheden for at gøre noget anderledes MÅLENE FOR DIT UDVIKLINGSFORLØB 6 Du øger sandsynligheden for, at du kommer til at bruge det, du lærer i dit udviklingsforløb ved, at du 1) fastlægger mål for læringen og 2) føler målforpligtelse. i kompetenceanalysen (opg. 1) og i optakt til læringsamtale (opg. 2) er det udgangspunktet for, at du i samarbejde med din leder kan lave læringskontrakten. Når du er med i planlægningen af dit udviklingsforløb, bliver forløbet tilpasset dit behov for læring. Det øger din motivation og forpligter dig til at forsøge at anvende det. Når du formulerer mål Kontrakten skal sikre, at du formulerer mål, og at målene hænger sammen med dine konkrete arbejdsopgaver, samt at I begge er ansvarlige for, at målene bliver opfyldt.