Projekt Transfer Medarbejderens værktøjer til et godt forløb | Page 6
Det er lettere
at overføre viden
til daglig praksis,
hvis du ved hvor
og hvordan du skal
bruge det - dermed
mere tranfer!
FØR
DET EFFEKTIVE
UDVIKLINGSFORLØB
Opgaver i før-fasen skal skabe sammenhæng
mellem udviklingsforløbet og din dagligdag, men
også mellem dine forventninger, arbejdsopgaver
og kompetencer.
Udgangspunktet for en god kompetenceudvikling
er dit ønske om forandring og udvikling - og om
at blive bedre til noget. Hvis du skal bruge det, du
lærer, skal der i din arbejdsdag være et behov for
de nye komptencer - og det skal give mening for
dig og for virksomheden at bruge dem.
Tre forhold har med forskellig styrke
indflydelse på transfer:
•
•
•
•
viljen til at gøre noget andet
evnen til at sætte mål for eget arbejde
troen på, at man kan
muligheden for at gøre noget anderledes
MÅLENE
FOR DIT UDVIKLINGSFORLØB
6
Du øger sandsynligheden for, at du kommer til
at bruge det, du lærer i dit udviklingsforløb ved,
at du 1) fastlægger mål for læringen og 2) føler
målforpligtelse.
i kompetenceanalysen (opg. 1) og i optakt til
læringsamtale (opg. 2) er det udgangspunktet
for, at du i samarbejde med din leder kan lave
læringskontrakten.
Når du er med i planlægningen af dit udviklingsforløb, bliver forløbet tilpasset dit behov for læring.
Det øger din motivation og forpligter dig til at
forsøge at anvende det. Når du formulerer mål
Kontrakten skal sikre, at du formulerer mål, og
at målene hænger sammen med dine konkrete
arbejdsopgaver, samt at I begge er ansvarlige for,
at målene bliver opfyldt.