Projekt Transfer Medarbejderens værktøjer til et godt forløb

FRA LÆRING TIL PRAKSIS Din arbejdsplads har valgt at investere i udviklingen af dig og dermed i virksomheden ved at tilbyde dig et kompetenceudviklingsforløb. Et godt udviklingsforløb har fokus på motivation, kompetencer til og muligheder for at gøre noget anderledes. Derfor er det vigtigt, at der er fokus på, at du overfører og anvender det lærte i praksis. Når du overfører det, du har lært i én situation og bruger det i en anden situation, kalder vi det transfer. For at give dig de bedste muligheder for transfer, er det afgørende, at du er med til at sætte mål for din udvikling - ikke mindst i forhold til, hvordan dine nye kompetencer skal bruges i praksis. FØR, UNDER OG EFTER UNDERVISNINGEN For at fremme transfer er det vigtigt, at udviklingsforløbet er en proces, der 1) begynder før undervisningen, 2) inddrager det, der sker i undervisningen og 3) omfatter brugen af det lærte efter undervisningen. • Læringen begynder i før-fasen, dvs. inden undervisningen • Læringen kobles til praksis og egne arbejdsudfordringer i under-fasen, dvs. i undervisningen • Læringen bringes i brug i efter-fasen, dvs. efter undervisningen Før uddannelsen Forberedelse 35-40% 4 TRE FAKTORER FREMMER TRANSFER • Personlige faktorer: Din medarbejder ved, hvorfor og hvordan han/hun skal arbejde på at gøre noget anderledes • Faktorer knyttet til undervisningen: Undervisningen er praksisnær og direkte relateret til det, din medarbejder skal gøre anderledes i sit arbejde • Faktorer knyttet til situationen, hvor det lærte skal anvendes: Arbejdspladsen er klar til at anvende det lærte og sikre, at de nye kompetencer bruges. Undervisningen 20% Efter uddannelsen Anvendelsen i arbejdssituationen 40-45% Figuren illustrerer, hvor afgørende de forskellige faser er ift. at opnå et effektivt udviklingsforløb.

Projekt Transfer Medarbejderens værktøjer til et godt forløb | Page 4