Plano de Ação 2019 Plano de Ação 2019_VF | Page 21
Preza-se acima de tudo por um trabalho de excelência, com um profissionalismo capaz de dar
resposta a vários tipos de organização familiar, meio ambiente e fatores externos ao próprio
funcionamento da valência, com o compromisso de vir a formar mais e melhores pessoas.
As etapas de desenvolvimento e de crescimento das crianças estão apoiadas num referencial
educativo, que faz do guião pedagógico um manual de boas práticas no trabalho desenvolvido
pelos profissionais afetos.
ATIVIDADES DE TEMPOS LIVRES
Figura 14: Desfile carnaval na Baixa de Coimbra
Ao longo dos anos, a Cáritas Diocesana de Coimbra procurou sempre ajustar o funcionamento
dos Centros de Atividades de Tempos Livres (CATL) às exigências da sociedade moderna em que
vivemos e, principalmente, às necessidades dos encarregados de educação.
Se no passado, o percurso do aprender a viver e do aprender a ser, dependiam, quase
exclusivamente da família, a realidade dos nossos dias é substancialmente diferente. O ritmo de
vida e as exigências da vida profissional impostos pela sociedade atual não deixa aos pais todo o
tempo disponível para acompanhar, em pleno, o desenvolvimento e crescimento dos seus
educandos.
Os CATL assumem assim um papel fundamental no apoio às famílias na educação dos jovens
e, também, um complemento à ação social e educativa. A ocupação criativa e formativa dos
tempos livres das crianças e adolescentes é benéfica no seu crescimento e um apoio fundamental
para as famílias, garantindo a salvaguarda e segurança dos filhos nos horários pré e pós-escolar,
bem como nas interrupções letivas.
O CATL trata-se de uma resposta social onde cada criança/adolescente tem a oportunidade
de evoluir em diferentes dimensões – cognitiva, pessoal e social -, aprendendo através do jogo, da
partilha de vivências, de atividades manuais, do desenvolvimento de projetos, da realização de
atividades na comunidade, da participação em campos juvenis.
É promovida uma estreita articulação com as escolas onde estão inseridos os CATL e feita a
promoção de diversas iniciativas de informação/formação para pais e outros educadores. Todo o
trabalho desenvolvido nesta resposta social é objeto de planificação, partindo de um Plano
Temático trienal posteriormente densificado nos Planos Anuais de Atividades que são divulgados
nos Centros aos utentes e aos pais.
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