Plano de Ação 2019 Plano de Ação 2019_VF | Page 21

Preza-se acima de tudo por um trabalho de excelência, com um profissionalismo capaz de dar resposta a vários tipos de organização familiar, meio ambiente e fatores externos ao próprio funcionamento da valência, com o compromisso de vir a formar mais e melhores pessoas. As etapas de desenvolvimento e de crescimento das crianças estão apoiadas num referencial educativo, que faz do guião pedagógico um manual de boas práticas no trabalho desenvolvido pelos profissionais afetos. ATIVIDADES DE TEMPOS LIVRES Figura 14: Desfile carnaval na Baixa de Coimbra Ao longo dos anos, a Cáritas Diocesana de Coimbra procurou sempre ajustar o funcionamento dos Centros de Atividades de Tempos Livres (CATL) às exigências da sociedade moderna em que vivemos e, principalmente, às necessidades dos encarregados de educação. Se no passado, o percurso do aprender a viver e do aprender a ser, dependiam, quase exclusivamente da família, a realidade dos nossos dias é substancialmente diferente. O ritmo de vida e as exigências da vida profissional impostos pela sociedade atual não deixa aos pais todo o tempo disponível para acompanhar, em pleno, o desenvolvimento e crescimento dos seus educandos. Os CATL assumem assim um papel fundamental no apoio às famílias na educação dos jovens e, também, um complemento à ação social e educativa. A ocupação criativa e formativa dos tempos livres das crianças e adolescentes é benéfica no seu crescimento e um apoio fundamental para as famílias, garantindo a salvaguarda e segurança dos filhos nos horários pré e pós-escolar, bem como nas interrupções letivas. O CATL trata-se de uma resposta social onde cada criança/adolescente tem a oportunidade de evoluir em diferentes dimensões – cognitiva, pessoal e social -, aprendendo através do jogo, da partilha de vivências, de atividades manuais, do desenvolvimento de projetos, da realização de atividades na comunidade, da participação em campos juvenis. É promovida uma estreita articulação com as escolas onde estão inseridos os CATL e feita a promoção de diversas iniciativas de informação/formação para pais e outros educadores. Todo o trabalho desenvolvido nesta resposta social é objeto de planificação, partindo de um Plano Temático trienal posteriormente densificado nos Planos Anuais de Atividades que são divulgados nos Centros aos utentes e aos pais. 21