PLAN DE CONVIVENCIA PLAN DE CONVIVENCIA JUAN XXIII | Page 28

9.- COMISIÓN DE MEDIACIÓN
Para los casos, principalmente en el patio, que los alumnos no sean capaces de
llegar a un acuerdo surge la figura del mediador. Esta función la desempeñarán 8
alumnos de 5º y 6º (se intentará que haya un chico y una chica por aula).
En cada clase existirán dos alumnos mediadores en la resolución de conflictos-
convivencia. Son elegidos, voluntariamente, por el tutor y el grupo clase. El cargo
durará dos cursos, de modo que cada curso escolar se renueve la mitad del equipo.
Una vez elegidos, antes de iniciar el desempeño de su función, reciben la
formación necesaria para ejercerla y, a lo largo del curso, tienen reuniones mensuales
para realizar el seguimiento de su trabajo y analizar las situaciones que se hayan
producido.
Se les distingue por un pañuelo verde y su labor es reconocida por toda la
comunidad escolar, especialmente en la asamblea anual de padres a quienes dan cuenta
de su trabajo y en la fiesta de final de curso en la que se agradece a quienes dejan el
centro y se da la bienvenida a quienes se incorporan a esta labor.
Principalmente actuarán en el patio, baño, pasillos…y tratarán de resolver
pacíficamente los conflictos que puedan suceder, además colaborarán en la
socialización, en potenciar la amistad y prevenir el aislamiento de determinados
alumnos.
Dispondrán, durante los recreos, del aula de música para llevar a cabo la
co nciliación o para reuniones de coordinación entre ellos.
10.- MEDIDAS CORRECTORAS DE LASCONDUCTAS
CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA.
Las correcciones que hayan de aplicarse por el incumplimiento tendrán un
carácter educativo y recuperador, deberán garantizar el respeto a los derechos del
resto de los alumnos y procurará la mejora en las relaciones de todos los miembros de
la comunidad educativa:
La amonestación privada y verbal del profesor, del tutor o del jefe de estudios
y el compromiso de modificación de su conducta.
La amonestación por escrito del profesor, tutor o del jefe de estudios y
comunicación a los padres o tutores.
Quedarse sin recreo.
Quedarse al terminar la jornada a realizar tareas.
Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las
actividades del Centro, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las
instalaciones o al material del Centro o las pertenencias de otros miembros de
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