PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PLAN DE ATENCION A LA DIVERSIDAD JUAN XXIII 2016-1 | Page 9

CEIP “Juan XXIII” 50010 – Zaragoza  Organizar el centro de forma eficiente rentabilizando tanto los recursos personales como los materiales.  Fomentar la colaboración entre los diferentes profesionales del centro para permitir un mejor seguimiento del alumno.  Fomentar la colaboración familia-centro para potenciar la atención educativa integral del alumnado.  Fomentar la colaboración y coordinación con otras Administraciones o entidades públicas o privadas sin ánimo de lucro, para la atención educativa integral del alumnado. 4.- TIPOLOGÍA DEL ALUMNADO QUE ATIENDE EL CENTRO Se entiende por alumno con necesidades específicas de apoyo educativo aquél que requiere una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, TDAH, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, por condiciones personales o de historia escolar, con objeto de que puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el alumnado. (Artículo 21.1 del Decreto 135/2014, de 29 de julio). ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (ANEXO II DE LA ORDEN 30 DE JULIO DE 2014) 1.- Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo por presentar necesidades educativas especiales. Discapacidad auditiva: alumnado con desviación o pérdida significativa en las funciones o estructuras corporales relacionadas con la audición que corresponda a una hipoacusia o sordera Discapacidad visual: alumnado con desviación o pérdida significativa en las funciones o estructuras corporales relacionadas con la visión: baja visión, ceguera. Discapacidad física: motora: alumnado con alteraciones en la función motora por una causa localizada en el aparato ósea articular, muscular y/o nervioso. 9