PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PLAN DE ATENCION A LA DIVERSIDAD JUAN XXIII 2016-1 | Page 52

CEIP “Juan XXIII”
50010 – Zaragoza
calificaciones obtenidas por el alumno en cada área de conocimiento, los aspectos relativos al progreso y
desarrollo de las competencias clave, los estándares de aprendizaje evaluables no alcanzados en las
distintas áreas de conocimiento no superadas, así como las posibles dificultades detectadas y la
información relativa a su proceso de integración socio-educativa.
La información escrita se complementará mediante entrevistas personales o reuniones de grupo
con los padres o representantes legales de los alumnos con objeto de favorecer la comunicación entre el
centro y la familia, especialmente cuando los resultados de aprendizaje no sean positivos, cuando se
presenten problemas en su integración socio-educativa o cuando los padres o maestros lo soliciten.
La información que se proporcione a los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo
o a sus padres o representantes legales constará, además de lo ya expresado, de una valoración
cualitativa del progreso de cada alumno.
Al finalizar cada curso, se informará por escrito a los padres o representantes legales acerca de
los resultados de la evaluación final de ese curso. Dicha información incluirá, al menos, las calificaciones
obtenidas en las distintas áreas de conocimiento cursadas, las calificaciones obtenidas en las
competencias clave, los estándares de aprendizaje evaluables no alcanzados en las distintas áreas de
conocimiento no superadas y las medidas adoptadas, en su caso, para que el alumno alcance las
competencias clave según los estándares de aprendizaje evaluables imprescindibles y los objetivos
establecidos en cada una de las áreas de conocimiento, según los criterios de evaluación
correspondientes. Al final de cada curso, se les informará, además, sobre la decisión adoptada en cuanto
a la promoción al curso o etapa siguiente.
Con el fin de garantizar el derecho que asiste a los alumnos a que su rendimiento escolar sea
valorado conforme a criterios de plena objetividad, el profesorado informará a los padres o
representantes legales del alumnado, a principios de curso, acerca de la programación de objetivos,
competencias clave, estándares de aprendizaje evaluables, contenidos y criterios de evaluación que se
van a trabajar en el curso.
Asimismo, se les informará sobre los procedimientos e instrumentos de evaluación que se van a
aplicar, sobre los estándares de aprendizaje evaluables imprescindibles de cada una de las áreas de
conocimiento exigibles para su valoración positiva, así como sobre los criterios de calificación y
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