PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PLAN DE ATENCION A LA DIVERSIDAD JUAN XXIII 2016-1 | Page 44

CEIP “Juan XXIII”
50010 – Zaragoza
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En las actividades de gran grupo se fomentará la participación de todos los alumnos,
procurando apoyar y reforzar aquellos que tengan mayor dificultad, para así,
favorecer su autoconcepto y autoestima.
► Internivelares:

Actividades dirigidas al conjunto de todo el alumnado del centro formando grupos
heterogéneos en cuanto a edad, sexo y cultura.
10. DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS, TIEMPOS Y RECURSOS MATERIALES
Cuando se organice el espacio se tendrá en cuenta el aprendizaje que queremos conseguir y el
tipo de interacciones que pretendemos.
En cuanto al tiempo, debemos tener en cuenta, dentro de la flexibilidad que debe caracterizar el
tratamiento con alumnos que presentan necesidades educativas, qué momentos son los más adecuados
para determinar los tipos de aprendizaje, y rentabilizar la intervención de los distintos profesionales.
Según el tipo de apoyo que reciban tenemos dos modalidades principales: apoyos temporales dentro y
fuera del aula.
Los recursos materiales constituyen uno de los elementos de acceso al currículo y de apoyo
imprescindibles para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por tanto, es importante que
los seleccionemos adecuadamente y que saquemos el máximo rendimiento a los recursos disponibles.
El material didáctico utilizado en el aula y en el centro ha de estar adaptado a las diferentes necesidades
del alumnado. Los materiales que se utilizan con mayor frecuencia:
 Material audiovisual.
 Material manipulativos.
 Materiales informáticos
 Libros y fichas adaptadas.
 Materiales bibliográficos
 Biblioteca escolar.
11. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS
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