PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PLAN DE ATENCION A LA DIVERSIDAD JUAN XXIII 2016-1 | Page 43

CEIP “Juan XXIII”
50010 – Zaragoza

Nos adecuaremos al nivel individual del alumno, partiendo de su realidad o contexto
significativo y teniendo en cuenta sus propios progresos.

Para que la evaluación sea formativa, no nos conformaremos solamente con los
resultados sino que revisaremos el proceso seguido con el fin de averiguar donde
surgen las dificultades.

Tendremos en cuenta el ritmo de aprendizaje, los tiempos necesarios y la secuencia
de los aprendizajes.

De forma periódica se analizara el proceso de enseñanza y los objetivos propuestos
con el fin de realizar los ajustes necesarios.

Autoevaluación y coevaluación
9.4. AGRUPAMIENTOS
Se procurará que exista un equilibrio de los tiempos de trabajo en diferentes formas de
agrupamiento, intentando siempre favorecer la autonomía, el autoconcepto, la participación, la
colaboración,...etc.
► Trabajo individual:

Es el momento idóneo para establecer las interacciones educador-niño y niño-niño;
para explorar las dificultades; para proporcionar ayuda, realizar auto y co-
evaluación,...etc.
► Pequeño grupo:
 Favorece la colaboración, la participación y la ayuda entre iguales.
 Se puede establecer la figura del “responsable” para diversas actividades rutinarias
del aula con el fin de potenciar el compromiso con el cuidado del aula y el desarrollo
de las actividades.

Procuraremos que cada miembro del grupo tenga asignada una tarea a realizar y
que todas que todas tengan su importancia, para inculcar el valor del trabajo
cooperativo.
► Gran grupo:
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