PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PLAN DE ATENCION A LA DIVERSIDAD JUAN XXIII 2016-1 | Page 27

CEIP “Juan XXIII”
50010 – Zaragoza
obligatorias se podrá realizar cuando se cumplan las siguientes
condiciones:
a) Que el alumno presente altas capacidades intelectuales.
b) Que el alumno tenga un rendimiento académico superior en las
áreas o materias objeto de la propuesta, pudiéndose darle por
superado el nivel en el que está escolarizado.
c) Que no se prevean dificultades de adaptación social o repercusión
negativa en la estabilidad emocional del alumno.
a) Que el alumno presente altas capacidades intelectuales.
b) Que con el alumno se haya llevado a cabo durante, al menos, un
curso escolar, la medida específica básica de programación
g) Flexibilización del periodo
diferenciada.
de permanencia en los diversos
c) Que el alumno tenga un rendimiento académico superior en las
niveles, etapas y grados.
áreas con mayor exigencia intelectual.
d) Que no se prevean dificultades de adaptación social o
repercusión negativa en la estabilidad emocional del alumno/a.
7.- FUNCIONES DE LOS DIFERENTES PROFESIONALES Y COORDINACIÓN Y COLABORACIÓN
ENTRE PROFESORES Y OTROS SERVICIOS
Según el Decreto 135/2014, de 29 de julio, es responsabilidad de todo el personal del centro
proporcionar la respuesta adecuada a todo su alumnado, el fomento de un clima propicio para el
aprendizaje, y la promoción de una cultura de expectativas positivas y de éxito.
El profesorado de las especialidades de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje
contribuirá a la mejora de la respuesta educativa del centro a las necesidades de todo el alumnado,
preferentemente al que tenga necesidad específica de apoyo educativo, a través de los procesos de
planificación y práctica docente desde un enfoque inclusivo y normalizado.
7.1 FUNCIONES DE LOS PROFESIONALES DEL CENTRO
Las funciones de los distintos profesionales del centro aparecen reflejadas en el Real Decreto 82/1996,
de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educaci6n
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