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PGA 2017-2018
La programación de los talleres gratuitos ofertados por el profesorado en horario de 15:30 a 16:30 seguirá
estando encaminada a potenciar las inteligencias múltiples en nuestro alumnado, mediante estrategias
innovadoras y actividades no lectivas pero ligadas al currículum transversal con un aspecto lúdico y atractivo, los
talleres abarcarán la horquilla de edad más amplia posible, albergando al menos a alumnos de tres cursos.
Este segundo curso de implantación del Proyecto de organización de tiempos escolares, la comisión de
evaluación, que es la misma comisión encargada de su elaboración, realizará las acciones necesarias para la
correcta elaboración del informe de evaluación que es prescriptivo incluir en la memoria final de curso.
El centro atiende a un alumnado muy diverso, reflejo del barrio de las Delicias, y queremos dar la mejor
respuesta a sus necesidades educativas. Para ello potenciaremos la participación de las familias en la dinámica
del colegio tanto en horario lectivo como extraescolar.
2.- OBJETIVOS PRIORITARIOS Y ESTRATEGIAS Y
ACCIONES PARA SU DESARROLLO
1. Velar por la aplicación del plan de convivencia del centro, potenciando y ampliando las actividades
previstas en el proyecto de innovación Educar en la convivencia como principio educativo fundamental. Además
este curso se ha creado una comisión encargada de revisar el Reglamento de Régimen Interior con objeto de
establecer los protocolos a aplicar en casos de conflictos previsibles (entradas y salidas, cambios de aula, recreos
y tiempo de comedor). Continuarán las reuniones periódicas con el AMPA, personal de comedor, conserjes,
monitores de actividades extraescolares, para que colaboren en la aplicación del Plan de Convivencia. El
profesorado está concienciado de la importancia de que todos conozcan y apliquen dichos protocolos para
garantizar una mejora en la convivencia del centro. Sigue vigente la comisión de convivencia del comedor, que se
reunirá al menos una vez al trimestre y serrvirá para analizar hacer propuestas y mejorar este servicio.
2.- Proyecto de centro. La hora y media de libre disposición que contempla la LOMCE, se dedicará a reforzar la
competencia lingüística y matemática y a desarrollar y mejorar las capacidades digitales de los alumnos, así como
los conocimientos y aprendizajes derivados del uso de las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento).
3.- Trabajar para que el barrio reconozca e identifique al centro como colegio de referencia. Se seguirá
colaborando con todas las asociaciones e instituciones municipales, el centro seguirá estado abierto a cuantas
propuestas surjam de las mismas. Seguiremos colaborando con Las Cortes de Aragón en la organización del V
Cross solidario en el foso de la Aljafería y en la participación de los alumnos en cuantos actos institucionales nos
propongan. Seguiremos participando en las actividades programadas por la biblioteca Santa Orosia y en las
actividades programadas por CaixaForum. Realizaremos los esfuerzos necesarios para mantener al día los blogs
del Centro, así como la página web, intentaremos universalizar el uso de Whatsapp para la información más
inmediata con las familias. Coincidiendo con el período de matrícula continuaremos realizando la promoción del
centro en las guarderías del barrio, culminando con la celebración de una jornada de puertas abiertas la misma
semana que se realice la semana cultural, al final del 2º trimestre. También hemos cedido un espacio para los
fines de semana al grupo de Tiempo Libre Guadalupe perteneciente a la Asociación mundial de Guías y Scouts
4.- AMPA. La realidad multicultural del colegio dificulta que las familias de culturas diferentes a la española se
impliquen en la participación a través del AMPA. Sin embargo, cada vez son más las familias que participan en las
actividades programadas por el AMPA, como pudo verse en la nutrida participación demostrada en la fiesta
organizada por el AMPA con motivo del final de curso el fin de semana del 26 al 28 de mayo y en todas las
actividades complementarias del centro que se han realizado en colaboración con el AMPA. Sin embargo nos
sigue resultando difícil implicar a familias de origen distinto al español.
El proceso de evaluación del proyecto de Organización de Tiempos Escolares también ha contribuido a fomentar
la participación real de las familias en asuntos importantes para el colegio. La alta participación, un 65,5%, en la
valoración del proyecto, deja un sabor agridulce, ya que somos conscientes de que muchas familias no han
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