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PGA 2017-2018
6. Acción tutorial.
7. Promoción de escuelas de familias.
Medidas específicas
Precisan de evaluación psicopedagógica y se refieren a las necesidades específicas de un alumno en concreto:
A) BÁSICAS: no implican cambios significativos.
- Adaptaciones de acceso a la información, comunicación.
- Programa de inmersión lingüística.
- Adaptación de asistencia por motivos de salud.
B) EXTRAORDINARIAS: implican cambios significativos.
- Flexibilización de incorporación a un nivel inferior por incorporación tardía.
- Cambio de tipo de centro.
- Adaptación Curricular significativa de áreas y materias.
- Permanencia extaordinaria en Educación Infantil.
- Aceleración parcial del curriculum.
2.-APOYOS Y REFUERZOS
El claustro de profesores decidió por unanimidad apostar por los desdobles en detrimento de los apoyos paralelos.
Los profesores que dispongan de horas, apoyarán a los alumnos con desfase curricular o desconocimiento del
idioma.
Vamos a intentar que los apoyos lleguen al mayor número de alumnos. Los alumnos que se beneficien de un
programa quedarán excluidos de otros.
El Jefe de estudios programará reuniones trimestrales con los ciclos para evaluar el plan de apoyos.
Planificación:
Los tutores realizan las propuestas de atención educativa de aquellos alumnos que presentan algún tipo de
dificultad en sus aprendizajes.
El jefe de estudios lleva a la CCP el diseño de apoyos y refuerzos, teniendo en cuenta lo propuesto en los ciclos y
la disponibilidad horaria.
La CCP valora la propuesta y propone alguna modificación, si fuera necesaria, antes de su aprobación.
Los apoyos quedan supeditados a las necesidades del centro y en todo caso a las sutituciones del profesorado de
baja o ausencia.
PROFESOR QUE APOYA
Paz
Paz
Elena
Elena
SESIONES
2
1
1
1
GRUPO
1º B
2ºAB
1º A
2º A
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