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PSICOLOGÍA
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Universidad San Sebastián
Cumbres y glaciares Aprender Fisiología Reencarnación-Tierra
El profesor de la Escuela de Ingeniería en
Expediciones y Ecoturismo, Gastón Oyarzún,
presentó su libro “Chile: Cumbres y Glaciares”
(Chile: Mountains and Glaciers, editorial
Kactus). En 24 capítulos, el docente explica
detalles de la geografía y geología de la Cordillera de Los Andes,
además de antecedentes sobre destacados volcanes del paisaje
nacional, como el Tupungato, San José y Llaima, entre otros.
En la publicación, Oyarzún expone más de 140 páginas de
fotografías captadas por él –la mayoría de forma especial para
este volumen– junto a un texto explicativo y mapas de distintos
puntos altos del país. El docente de la Facultad de Medicina
de la sede De la Patagonia, Dr. Rodrigo
Gatica, reunió en su “Libro Práctico de
Fisiología”, una serie de pasos prácticos
para aprender la disciplina, con el objetivo
de complementar la formación teórica
de los estudiantes y otorgarles una base más sólida al
momento de enfrentar asignaturas clínicas.
El texto fue producido gracias a los Fondos para Proyectos
de Mejoramiento e Innovación de la Docencia que entrega
la Universidad a iniciativas que buscan fortalecer el proceso
de enseñanza-aprendizaje al interior de las carreras. La tecnóloga médica y asistente de
investigación del Laboratorio de
Neurociencias en la sede Concepción,
Nathalie Álvarez, presentó “Reencarnación-
Tierra”, obra que forma parte de su saga
“Elementales”. “Reencarnación –Tierra”
ha sido superventas en Amazon, y está entre los 50 libros más
vendidos en la categoría Juvenil-Novelas Románticas-Fantasía.
Cuenta la historia de Alexandra, una adolescente desadaptada
de 13 años que, a través de extraños sueños, se conecta con
mundos paralelos, comprendiendo que es la reencarnación de
una bruja con enormes poderes, que a su vez tiene entre manos
un inquietante devenir.
¿C
ómo resguardar que una
víctima de delito no sea
doblemente afectada al
enfrentar un proceso legal? Existen
en el país importantes esfuerzos
para prevenir la victimización
secundaria, como el proyecto de
ley que regula las entrevistas a
niños y adolescentes víctimas de
delitos sexuales.
Sin perjuicio de que el trabajo
con los equipos encargados de la
atención de víctimas y testigos es
esencial, se requiere potenciar las
capacidades de los profesionales
que llevan adelante esta difícil
tarea, aportándoles herramientas
que les permitan la comprensión de
las experiencias de victimización,
así como la identi