EDUCACIÓN
Universidad San Sebastián
EDUCACIÓN
Pág . 12 Edición N º 03 / Abril 2016
EDUCACIÓN EN CHILE :
El desafío está en la formación de los docentes
Coincidiendo con el inicio un nuevo año escolar , se promulgó la Reforma de Ley de Carrera Docente , una apuesta del Gobierno que busca avanzar hacia el mejoramiento de la calidad de la educación , inyectando mejoras directamente en los profesores . Y es que se trata de un punto que nadie hasta ahora ha refutado : en los profesores está la clave . Un reciente estudio de UNESCO dio a conocer que en Chile hacen falta unos 9 mil profesores , número que no alcanza a cubrir la actual demanda en educación básica y , peor aún , esta brecha seguiría creciendo preocupantemente en los próximos años . Según el mismo informe , para 2030 harían falta más de 63.000 profesores en el sistema . Esta es una situación que se repite en otros países de Latinoamérica , pero que en Chile se busca contrarrestar entregando más garantías para que los jóvenes se interesen en estudiar Pedagogía . Hoy , la cantidad de profesores en el sistema supera los 224.400 a nivel nacional , según cifras liberadas por el Centro de Estudios del Ministerio de Educación para el año 2015 , de los cuales 43,9 % se encuentra en un colegio municipal , 45,8 % en un particular subvencionado , 9,4 % en particular pagado y el 1 % restante en alguna corporación de administración delegada . Esto , sin considerar que la administración de las escuelas cambiará radicalmente a más tardar a fines de 2016 , cuando los establecimientos deberán definirse como privados o públicos . Así , el panorama de los futuros educadores está cambiando , porque junto con los beneficios de un mejor sueldo base y más horas no lectivas , los profesores deberán también demostrar que están al día en sus conocimientos y metodologías , entrando a un sistema más exigente que busca asegurar la calidad . “ Sin duda , los primeros años de la educación escolar son fundamentales para el desarrollo posterior de las capacidades de aprendizaje , de las habilidades de trabajo en equipo y de todo lo que tiene que ver con las potencialidades del desarrollo de las personas , sobre todo al llegar al mundo de la Educación Superior ”, asegura el rector de la Universidad San Sebastián , Dr . Hugo Lavados . Frente a esto , recalca que “ es primordial una preparación de los profesores que cumpla con
En un país donde la discusión por la educación se centra desde hace años en la calidad , las reformas y nuevas medidas de los distintos actores del ecosistema por fortalecer la formación de los futuros y actuales profesores , significan hoy una de las más fuertes herramientas .
altos estándares , de manera que dominen su disciplina tanto como las metodologías para entregar conocimiento ”. Para que esta alta calidad en el sistema educacional se conforme de manera óptima , el decano de la Facultad de Ciencias de la Educación , Dr . Rodrigo Fuentealba , opina que “ debiera existir un diálogo constante entre los actores más relevantes del ecosistema : el Ministerio de Educación , los centros de formación de profesores y el sistema escolar ”. En este sentido , la USS lleva años trabajando para estar en constante diálogo con las partes . “ Entendemos que tiene que haber una relación estrecha entre medio escolar y universidad , por eso , por ejemplo , la carrera de Educación Parvularia está trabajando codo a codo con la comuna de Pedro Aguirre Cerda ”, cuenta el decano de la Facultad de Ciencias de la Educación . De igual modo , destaca la relevancia de las universidades que se abren , no solamente en oferta de formación continua y postgrado , sino que también en instancias de investigación conjunta para ir testeando nuevas metodologías y formas de desarrollo , como es el caso de las variadas licitaciones que otorga el Ministerio de Educación .
Evaluar y ser evaluados “ Es importante que los profesores estén en constante evaluación , porque hoy sabemos que los conocimientos tienen un carácter provisional . Se estima que el conocimiento se va renovando
Rector de la Universidad San Sebastián , Dr . Hugo Lavados .
Dr . Rodrigo Fuentealba , decano de la Facultad de Ciencias de la Educación .
63 mil profesores harán falta en el sistema educacional chileno para 2030 , según la UNESCO .
cada cinco años , aproximadamente . Entonces , no se puede trabajar con contenido del siglo XIX , profesores del siglo XX y estudiantes del siglo XXI . Tenemos que estar en sintonía . Cuando las herramientas externas son bien utilizadas , entregan pistas de cómo seguir alineando la formación académica ”, indica el decano Fuentealba . Por ejemplo , al interior de la Universidad se analizan periódicamente los resultados y avances de los estudiantes , tal como indican desde la decanatura . Y además , cuando estuvo la oportunidad de que ellos rindiesen la prueba INICIA , un porcentaje importante obtuvo buenos resultados . Según los indicadores de 2015 , los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación fueron la primera mayoría cuanto a rendición del examen a nivel país , alcanzando más
Diversas iniciativas :
Vinculación directa con los centros educacionales
La Facultad de Ciencias de la Educación se vincula estrechamente con los protagonistas del proceso enseñanza-aprendizaje . |
La Facultad de Ciencias de la Educación tiene un sólido compromiso con la formación de sus futuros profesores , pero también ejecuta diversas iniciativas tendientes a colaborar con quienes hoy en día son protagonistas del ecosistema educacional . Uno de los principales proyectos , es el Plan de Formación de Directores : Líderes para una Educación de Calidad , |
desarrollado por el Centro de Perfeccionamiento , Experimentación e Investigaciones Pedagógicas ( CPEIP ) y el Ministerio de Educación . En este marco , realizó el curso “ Liderazgo directivo efectivo ”, destinado a fortalecer las competencias y las prácticas de la dirección escolar , impulsando la creación de ambientes inclusivos y participativos para la convivencia |
de la comunidad , desde una gestión curricular y pedagógica centrada en la innovación y el mejoramiento de los resultados de aprendizaje de los escolares . La Facultad además , fue escogida por el MINEDUC como una de las dos instituciones preparadas para la formación de mentores . En este contexto , implementó el “ Diplomado de Formación de Mentores ”, |