fins que al tronar-la a sentir repetim el joc de falda i fem un gest que coincideixi
amb l’acord final.
3.- Fer-ho amb ninos.
Creació:
1.- Jugar a fer músiques que es perden o que s’amaguen i que es retrobin (
conegudes o inventades, amb veu o amb instruments ), tot buscant recursos
per indicar-nos el camí de retrobament.
Continguts musicals:
● La pulsació
● Frase musical
● El ritardando
● Introducció i final
♫ Tu-tu-tu-pra, Àngel Pereira
Composició rítmica que s’inicia amb un ritme de marxa, que és
fàcil d’associar a imatges o experiències viscudes i que convida a
un moviment regular, però poc a poc va perdent aquesta mètrica
tan regular. Amb un solo de bateria i una resposta conjunta per
part dels altres instruments durant el solo s’inicia una transició
cap a un nou espai que s’endinsa en una sonoritat més pròpia de
música japonesa amb intervencions sonores i rítmiques més
variades i suggerents que ja no resulten tan previsibles. Acaba
amb una cèl·lula rítmica coneguda.
Propostes d’audició:
1.-Escolteu les primeres vegades només la part regular de l’audició i escolteu
els que els nens poden dir-ne i els demaneu si es mourien per acompanyar
aquesta música i ho feu. Després els podeu explicar que la música és més
llarga i que en un moment determinat la deixareu sonar tota. Recolliu les
experiències que han tingut en la pèrdua de la clara regularitat de l’inici (uns
40” o 50”).
Creació:
1.-Creeu amb instruments o elements sonors variats petites bateries sonores,
és a dir que es puguin tocar amb baquetes des d’un mateix lloc i proposeu
l’espai en un racó com un espai d’experimentació rítmica i sonora. Les podeu
anar variant i podeu muntar petits concerts. Si els infants són més gran els
podeu demanar una introducció més regular que puguin recordar i mantenir en
cada intervenció i després un espai més lliure i d’improvisació. Fins i tot podeu
jugar a inventar títols.
32