5.- Construir baquetes casolanes i instruments amb plaques de cartolina i
deixar que els nens i nenes imitin al músic que toca mentre escolten la música.
Observeu quines són les seves possibilitats de seguir la pulsació o l’intent
d’adaptació al ritme que tenen. Posar atenció entre que a l’escola ho fem tots
alhora i al CD hi ha un sol intèrpret.
Creació:
1.- Tocar la marimba imaginaria que hem construït amb cartolina i jugar a
cantar el que toca, amb sons o amb cançó. Jugueu a tenir una placa o dos o
moltes, intentant fer aproximacions a l’associació de sons diferents per a cada
làmina, i al treball de la improvisació de melodies.
Continguts musicals:
● Els instruments de làmines
● L’alçada del so
● Solista/agrupació instrumental
● El color dels instruments
● Interpretacions del mateix per diferents instruments
♫ El cántaro y la fuente, Nan Mercader
S’inicia amb uns efectes inicials produïts
per aigua i una tinaja, sonant junts però
d’una manera independent els uns
respecte els altres. A partir d’un petit ritme
fet per la mà amb l’aigua s’estructura un
ordre on contrasten ritmes secs i regulars,
amb ressonàncies més lliures. L’efecte del
conjunt és una mica enigmàtic.
Propostes d’audició:
1.- Escoltar els sons de l’audició i provar de reconèixer-los. Veure si trobem
associacions entre el què sentim i el què veiem a la il·lustració
2.- Podem imaginar que som a l’aigua i com ens mouríem.
Creació:
1.- Investigar diferents maneres de fer sons a l’aigua: picar, regalimar, gotejar,
fer remolins, abocant aigua amb un pot, un got un colador, aigua dins els
globus, sacsejant, bufant amb una canya,...
23