INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017
6 . PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA EN LOS MAESTROS EN FORMACIÓN
El proceso formativo de maestros busca , por una parte que ellos articulen de manera natural los saberes trabajados en los núcleos interdisciplinares confrontando de esta forma la teoría con la realidad del aula y de la vida escolar .
De otra parte , se espera que al trabajar con la infancia y en algunos casos con los jóvenes y / o personas adultas , desarrollen competencias investigativas como la capacidad de observar , preguntar , registrar , interpretar , analizar , describir contextos y escribir textos a cerca de situaciones problémicas propias de los ambientes escolares .
Se pretende que , a partir desde lo planteado por Eloísa Vasco , Araceli de Tezanos , Stenhouse entre otros autores , el maestro en formación identifique y analice la cultura de la escuela , los imaginarios de niñas y niños , las actividades que ellos realizan dentro del contexto , no sólo para comprender esta realidad sino para que tomen conciencia de los saberes y quehaceres requeridos en una intervención pedagógica orientada a transformar la cotidianidad de la escuela , del niño y las de las mismas prácticas de aula . Todo ello dentro de una perspectiva investigativa que permita aprender a investigar , aprender a aprender y aprender a enseñar a partir de la reflexión crítica sobre las propias vivencias .
En la actualidad , en la formación complementaria , se está dando la práctica pedagógica investigativa desde las orientaciones de la asignatura práctica pedagógica . La práctica pedagógica , compromete las ideologías de los maestros como formadores de personas y su actitud y aptitud como “ líderes culturales , pedagogos de la vida y de la convivencia social ” ( Doria , 1999 ).