INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017
en los desempeños alcanzados por los alumnos; es decir el proceso va de la
exorregulación a la autorregulación.
Se integra a estas posturas el “Método Dewey”, llamado “método del
problema”, método de pensar humano, que consiste en un proceso
secuenciado mediante el cual se plantea el aprendizaje como una actividad de
investigación, llevada a cabo por grupos de alumnos con la orientación de un
educador. Para él la experiencia es un intercambio entre los estudiantes con
su medio ambiente físico y social y no una mera cuestión de conocimiento.
Por su parte en Freire, los métodos se orientan a partir de la reflexión hacia la
práctica social, por ello no pueden ser rígidos, ni universales,
desde
el
desarrollo de la creatividad, indagación, la pregunta busca hacer lectura de
realidades y de los diferentes contextos, también en Freire se reconoce la
movilidad y capacidad de inclusión. Por ser una pedagogía basada en la
práctica, ésta está sometida constantemente al cambio, a la evolución dinámica
y reformulación.
En síntesis en la escuela Normal se parte de los conocimientos previos del
alumno, se privilegian las prácticas grupales, se desarrollan proyectos de aula,
todo en el marco de la atención y el respeto por la diversidad.
1.5 Seguimiento académico
A la luz del Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de Estudiantes,
para dar cuenta de los desempeños académicos se tabulan y grafican, en cada
periodo, los efectos académicos y la asistencia de los grupos de estudiantes.
Los resultados de las pruebas externas se tienen en cuenta para iniciar planes
tendientes al mejoramiento continuo. (Ver plan de mejoramiento)
Para los alumnos que presentan dificultades en el aprendizaje, se preparan y
aplican, sobre la marcha, las actividades de apoyo para los alumnos con
necesidades educativas especiales, se dan bajo la orientación del programa de
aula de apoyo. (Ver SIEPE)