INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017
evaluar su propias acciones y aprendizajes, utilizar técnicas de autoevaluación y
ser capaz de transferirlas en la diversidad de situaciones y contextos.
En cuanto a los agentes evaluadores, participan todos los actores involucrados en
el proceso educativo: el estudiante como auto evaluador y meta evaluador de su
propio proceso de aprendizaje y niveles de competencia asimilados; al igual que
el maestro, de su proceso de enseñanza y competencia profesional; los pares
como co-evaluadores, bien sea en el aprendizaje y/o en la enseñanza, y
finalmente los expertos como heteroevaluadores con una visión crítica e
incluyente, respetando las individualidades y los ritmos de aprendizaje.
1.2. Diseño Curricular
El Ministerio de Educación define que “Currículo es el conjunto de criterios, planes
de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación
integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local,
incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en
práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional” 9
Desde la visión de Stenhouse, L. (1984) el currículo es una forma de comunicar
los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de manera que
permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la
práctica. Para este autor el currículo es un proyecto de investigación que sirve
tanto a los estudiantes, como para los profesores, y su construcción constituye la
forma más importante de formación o desarrollo.
Kemis(1988): plantea con respecto al currículo: “es un concepto que se refiere a
una realidad que expresa, por un lado el problema de las relaciones entre la teoría
9
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79413.html
74