INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017
transferencia del conocimiento. Hay que reconocer que el medio ambiente, la
naturaleza y el entorno inmediato ofrecen posibilidades que deben ser
aprovechadas tanto por los estudiantes como por el maestro.
El uso de materiales concretos ofrece a los estudiantes la posibilidad de
manipular, indagar, descubrir, observar, convivir y desarrollar valores como la
cooperación, solidaridad, respeto, tolerancia entre otros. Los diferentes contextos
sociales, culturales y geográficos del entorno permiten una variedad de recursos
para la elaboración de materiales. Los materiales concretos deben ser funcionales,
útiles para el trabajo grupal e individual, acordes a los intereses y la edad de los
estudiantes.
Fuera de los materiales físicos para Freinet, Freire, Vigotsky, cobran vigencia la
educación en y con TIC, en este sentido, se deben buscar y adaptar los
instrumentos y las técnicas que permitan la relación con diferentes contextos,
para actuar
de manera proactiva
y como aporte a la transformación de las
diferentes realidades de manera crítica. Para Vygotsky las tecnologías de la
comunicación son los útiles con los que el hombre construye realmente la
representación externa que más tarde se incorporará mentalmente, se
interiorizará. De este modo, el sistema de pensamiento sería fruto de la
interiorización de procesos de mediación desarrollados por y en la cultura.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DESDE UNA DIDÁCTICA CONSTRUCTIVA Y
FORMATIVA
En términos de Freire la práctica educativa no debería limitarse sólo a la lectura
de la palabra, a la lectura del texto, sino que debería incluir la lectura del contexto,
la lectura del mundo.
En el enfoque sociocultural los métodos están centrados en el estudiante, en sus
condiciones y capacidades de aprendizaje, buscan a través de la acción, reflexión,
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