INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017
varían según sus características individuales, la edad, las experiencias previas y
la influencia del ambiente.
Este concepto se enriquece con los aportes de Freinet, quien propone desde un
ambientes de aprendizaje en los que los estudiantes piensen haciendo y hagan
pensando, uniendo el pensamiento y la acción.
Desde la propuesta del “Tanteo experimental” ,explica
que el aprendizaje
comienza por la experimentación llevada a cabo en el contexto educativo
curricular, es decir que la gran variedad de actividades de experimentación,
observación y aprendizaje, generan en los niños y niñas el deseo por aprender e
investigar, siendo así un origen de la acción del pensamiento a la acción concreta
en diferentes medios que se le ofrecen en el proceso de aprendizaje, no
enfocados solamente en la razón si no principalmente en la acción, la
experimentación. La observación y el ejercicio.
MAESTRO
Y
ESTUDIANTES
RELACIONADOS
DESDE
EL
DIÁLOGO
RESPETUOSO Y FRATERNO
En la Normal Superior se fomenta una nueva relación del estudiante con el
maestro, teniendo este último como función principal guiar y orientar los procesos
de aprendizaje del estudiante, aprovechando sus intereses y potenciando sus
posibilidades de desarrollo
del primero como protagonista de su progreso en
conocimientos, habilidades, intereses, cualidades de personalidad, afectos y
formas de comportamiento adecuados que contribuyan a la construcción de una
sociedad equitativa.
Partiendo de la relación maestro – estudiante y entre pares, se potencia el
desarrollo de una adecuada comunicación pedagógica desde el afecto en donde
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