INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017
contacto de este tipo con los otros diferentes culturales puede suponer la revisión
y autocrítica de nuestros componentes culturales, así como la integración de otros
nuevos valores. La nueva educación, la educación intercultural, encierra un tesoro.
Es necesario lanzarse a descubrirlo para vivir la vida de forma más rica, más
diversa
y más civilizada.
LA ENSEÑANZA COMO UNA ACTIVIDAD RECÍPROCA Y DE INTERACCIÓN
La enseñanza se concibe a través de temas generadores y preguntas
problematizadoras, se utiliza la praxis para la reflexión y la acció n, reconociendo la
realidad como fuente de conocimiento y creación. Su concepción educativa integra
lo gnoseológico y lo comunicativo para producir un conocimiento que se construye
en relaciones de transformación y que se perfecciona en la problematización
crítica.
Enseñar no es hacer el seguimiento de los contenidos de un texto escolar,
enseñar, para Dewey, es transformar estos contenidos para el conocimiento, la
vida y la acción. Este es el trabajo del maestro y estas son las bases para crear la
ciencia de la educación. En la construcción de la ciencia de la educación, Dewey
asigna un inmenso valor a la práctica del maestro.
A
sí mismo retomando a Vigostki“ La enseñanza
no se ha de basar en el
desarrollo alcanzado por el sujeto, sino que , teniéndolo en cuenta, se proyecta
hacia lo que el sujeto debe lograr en el futuro, como producto de este propio
proceso, es decir haciendo realidad las posibilidades que se expresan en la
llamada zona de desarrollo próximo, las situaciones sociales en las que las
personas viven y se desarrollan constituyen elemento esencial en la organización
y dirección el proceso de enseñanza y educación”.
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