INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017
potencialidades a nivel personal, social y cultural. A través de este proceso de
apropiación de la cultura, que la misma se reproduce y se transforma.
En términos de Freire la “la educación verdadera es praxis, reflexión y acción del
hombre sobre el mundo para transformarlo. La educación tiene en el hombre y en l
el mundo los elementos bases del sustento de su concepción.La educación no
puede ser una isla que cierre las puertas de la realidad social, económica
y
política
También los aportes de John Dewey son relevantes, para él "La educación es la
suma total de procesos por medio de los cuales una comunidad o un grupo social
pequeño o grande transmite su capacidad adquirida y sus propósitos con el fin de
asegurar la continuidad de su propia existencia y desarrollo".
Siendo coherentes con al filosofía institucional, la educación ha de considerase
desde la perspectiva de interculturalidad, en la que se parte del respecto mutuo
por las culturas y estilos de vida. “La educación tiene la misión de permitir a todos
sin excepción hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de
creación, lo que implica que cada uno pueda responsabilizarse de sí mismo y
realizar su proyecto personal” (Delors, 1996, p. 18).
Educar interculturalmente es desarrollar la construcción de una realidad común de
convivencia, donde nadie se sienta en posesión de la verdad, en depositario o
receptáculo único y universal de la verdad. La educación ha de servir para
modificar actitudes con respecto a la diversidad cultural y para revisar y
transformar nuestros componentes culturales.
El reconocimiento al otro pasa a ser la clave de inicio y el punto de llegada de la
educación intercultural. Un reconocimiento activo, respetuoso y solidario. Un
52