INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017
El modelo pedagógico da sentido y significado a las prácticas a través de la
reflexión, sistematización y construcción permanente de los actores educativos en
torno a las acciones, proyectos, que se emprendan desde las diferentes áreas de
gestión, es la recopilación de enfoques y teorías de diferentes autores, es la
síntesis y la construcción teórica donde confluyen los conceptos teóricos de la
pedagogía para describir, organizar, comprender y evaluar el proceso educativo
en el contexto.
Para la resignificación del modelo pedagógico, se hizo lectura de las prácticas
pedagógicas de los docentes, identificando elementos comunes que permean en
ellas, y estas se confrontan con los elementos teóricos presentes en la filosofía,
políticas, líneas de investigación y proyectos de aula, currículo, plan de estudios,
encontrando puntos comunes en todo el accionar de la normal, donde se hace
explícita.
Desde los inicios de la Escuela Normal ha existido un claro interés por una
educación contextualizada, intercultural. Se hace explícita la formación desde un
enfoque humanista, histórico, social y cultural; esta tendencia se ha mantenido a
través de los años de existencia de la Normal y es el elemento de identidad por
excelencia. Es a través del accionar intercultural y de la intencionalidad donde se
expresa la manera de formar a los maestros para desempeñarse adecuadamente
en los diferentes contextos; es por esto que la Escuela Normal Miguel Ángel
Álvarez resignifica la propuesta de formación para continuar proyectándose en el
contexto local, regional, nacional.
Con la resignificación del modelo pedagógico, se busca tener claridad en los
referentes que permitan consolidar las aspiraciones de una formación integral de
cara a las exigencias y necesidades actuales. Se consolida entonces la propuesta
del Modelo Sociocultural, como norte y guía de todos los procesos educativos,
formativos y de proyección normalista. Si bien es el referente y la ruta de
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