INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017
académica y la cualificación profesional como una constante de su labor”,
“Prioriza la condición humana de los estudiantes en el desarrollo del currículo”.
Además, en la Escuela Normal Superior se fomenta una nueva relación del
estudiante con el maestro, teniendo este último como función principal guiar y
orientar los procesos de aprendizaje del estudiante, aprovechando sus intereses
y potenciando sus posibilidades de desarrollo del primero como protagonista de
su
progreso
en
conocimientos,
habilidades,
intereses,
cualidades
de
personalidad, afectos y formas de comportamiento adecuados que contribuyan a
la construcción de una sociedad equitativa.
Una institución en la que se forman maestros para desempeñarse en preescolar
y básica primaria, La Escuela Normal Superior, necesariamente hace la
pedagogía el saber impregnado a todas las actividades del currículo, por cuanto
desarrolla a través del hacer y del saber las aptitudes profesionales para el
ejercicio docente.
La pedagogía, en la ENS, comporta la conjunción de lo
teórico y lo práctico para la formación de los maestros, quienes, a partir de ella,
encuentran el sentido a los procesos de enseñanza aprendizaje que emprenden
en su desempeño profesional con niños.
Bajo esta premisa de entender la pedagogía como elemento esencial en el
currículo, y asumiendo las características del contexto, el enfoque que se
comporta en el Modelo Pedagógico de la Escuela Normal es sociocultural, con la
intención propiciar procesos formativos acorde con las particularidades y
complejidades del entorno.
En el Modelo Pedagógico Sociocultural, la
pedagogía la pedagogía se posiciona, nuevamente, como la clave en la
naturaleza del proceso formativo.
•
CONTEXTO: Entendido como un tejido de relaciones sociales, económicas,
culturales, que se producen en espacios y tiempos determinados. 4 En La Normal
los métodos están centrados en el estudiante, en sus condiciones y capacidades de
4
Ibid
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