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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017 crear experiencias prácticas artificiales, sino tomar en cuenta lo que el educando hace, bien sea para extraer conocimiento a partir de la reflexión de su experiencia y del enriquecimiento teórico o bien para cualificar técnicamente o mecanizar esta dimensión pragmática de su hacer. Interdisciplinariedad: Podemos definir el conocimiento interdisciplinar como aquel sobre pasa el pensamiento disciplinado, tal como se afirma en el contexto de las disciplinas particulares. Un conocimiento no puede considerarse como interdisciplinar mientras permanezca centrado dentro de una perspectiva epistemológica particular, y se contente con ampliarla, mediante una tentativa de visión marginal. Integralidad: Este currículo, entendido como un conjunto de disciplinas estructuradas entorno a un plan de estudios mediante un desarrollo secuencial de materias que todos deben seguir igualmente, genera dificultades como la división en asignaturas que tiene a desglosar la realidad en tantas parcelas como disciplinas se enseñan; esto se agrava al existir un docente por cada asignatura quien suele presentar su disciplina como la única cosmovisión integradora.El sentido secuencial estricto de contenidos, impide esa variedad de recorridos que supone el aprendizaje. La pretensión de generar un proceso único para el acceso al conocimiento, ha provocado en muchos casos discusiones arbitrarias basadas en suposiciones no siempre comprobadas. 1.2.1 EL PLAN DE ESTUDIOS El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas fundamentales y obligatorias y un área optativa con sus respectivas asignaturas donde se incluyen, los propósitos, la conceptualización, las competencias, los indicadores de desempeño, las temáticas, las metodologías, y los criterios de evaluación. También se incluyen los proyectos pedagógicos.