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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017 factores sumados a otros tales como los planes de desarrollo a nivel local, regional y nacional tanto del sector público y privado, los cambios suscitados a diferentes niveles y en general las cambiantes necesidades del medio, hacen que un esquema curricular no pueda ser estático, sino que esté permanentemente abierto al cambio, pues con ello, el resultado del proceso no se encontrará desubicado y desactualizado. La flexibilidad tiene que darse a nivel del sistema en que se desarrolla, del plan de estudio que orienta su implementación, de su ejecución misma y de los procesos llevados a cabo para evaluar tanto el currículo como el sistema total. Enfoque Investigativo: El desenvolvimiento de todo individuo dentro del complejo mundo moderno, exige de parte de éste, la toma de decisiones ágil, rápidas y de gran efectividad. Esta delicada responsabilidad obliga a las instituciones educativas a despertar en sus educadores la capacidad de descubrir relaciones causales, establecer categorías y prioridades, determinar correlaciones, etc., y a posibilitar que el estudiante desarrolle una actitud investigativa. Así mismo la institución educativa debe considerar que el carácter investigativo del currículo no se logra con la introducción del curso de investigación en su plan de estudio, pues es necesario considerar la ejecución y evaluación del currículo como los factores determinantes de su carácter investigativo. Practicidad: El currículo debe propiciar el principio de vinculación de la teoría y la práctica, refiriéndose específicamente a proporcionar al alumno conocimientos teóricos vinculados con la práctica. Pero dicha vinculación teoría-práctica del currículo, no puede entenderse como la suma de momentos teóricos y de momentos prácticos, sino como la relación teoría-práctica permanente en todas las áreas del conocimiento. Quiere decir esto que el proceso de aprendizaje tiene que estar fuerte mente integrado a la práctica cotidiana de los educandos. En este sentido no se trata de