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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017 participativa, crítica, reflexiva y creativa, comprometiéndose en su proceso de formación; de tal manera que los estudiantes no sean solos receptores de información sistematizada y presentada por otros, sino que participen en la construcción del conocimiento y contribuyan al aprendizaje de otros. Al asumir la praxis educativa como un proceso de interacción dialógica y reflexiva, el trabajo en el aula se considera como un encuentro intersubjetivo y no solo transferencia de saber. Así la incorporación de las TIC a la docencia y al aprendizaje; el trabajo por proyectos; las prácticas colaborativas entre estudiantes plantean estrategias para el desarrollo de habilidades de pensamiento, aprendizaje significativo, auto reflexivo y colaborativo. La metodología de la enseñanza según Vygotski, se fundamenta en la creación de zonas de desarrollo próximo (ZDP) con los alumnos, para determinados dominios de conocimiento. El profesor debe ser un experto en ese dominio de conocimiento particular y manejar procedimientos instruccionales óptimos para facilitar la negociación de las zonas. La creación de las ZDP, se da dentro de un contexto interpersonal maestro-alumno (experto-novato en general) y el interés del profesor consiste en trasladar al educando de los niveles inferiores a los superiores de la zona, "prestando" un cierto grado necesario de competencia cognoscitiva y guiando con una sensibilidad muy fina, con base en los desempeños alcanzados por los alumnos; es decir el proceso va de la exorregulación a la autorregulación. Se integra a estas posturas el “Método Dewey”, llamado “método del problema”, método de pensar humano, que consiste en un proceso secuenciado mediante el cual se plantea el aprendizaje como una actividad de investigación, llevada a cabo por grupos de alumnos con la orientación de un educador. Para él la experiencia es un intercambio entre los estudiantes con su medio ambiente físico y social y no una mera cuestión de conocimiento.