PEI PEI 2017 - Page 52

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017 y dignidad del ser del educando, por su la identidad, el buen juicio, humildad, tolerancia y lucha en defensa de los derechos de los educadores, aprehensión de la realidad, alegría y esperanza, y la convicción de que el cambio es posible, exige curiosidad. La anterior propuesta exige a los maestros de la Escuela Normal adoptar actitudes de aprendizaje permanente y ante todo del reconocimiento de los estudiantes y demás actores de la comunidad educativa, desde el respeto y compromiso en los procesos de formación, lo que implica considerar la enseñanza desde un proceso dialógico y participativo, que se dinamiza desde la investigación. En este sentido, el acto de enseñar y de aprender es un espacio definido desde el encuentro pedagógico que hace posible que los humanos puedan entrar en un diálogo permanente para crecer en humanidad ELAPRENDIZAJE COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN COLECTIVO De acuerdo con vigotski, el "buen aprendizaje" es aquel que precede al desarrollo. Entre el aprendizaje y el desarrollo existe una relación de tipo dialéctica (de influencia recíproca, de unidad de contrarios dialéctica). La instrucción o enseñanza adecuadamente organizada, puede conducir a crear zonas de desarrollo próximo; es decir, a servir como un "imán" para hacer que el nivel potencial de desarrollo del educando se integre con el actual. Estas modificaciones, a su vez pueden promover progresos en el desarrollo cognoscitivo general Dos procesos revalorados en la concepción del aprendizaje desde la óptica de la ZDP son la conducta de imitación (necesaria para el proceso del traspaso de competencia del experto al novato) y el uso del discurso lingüístico (preguntas, demandas, peticiones, apoyos, explicaciones). Es actividad social, es la producción de conocimientos en interacción (actividad conjunta)