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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017 cultura en la cual se sucede (Bruner, 1972).En este proceso, el lenguaje es el instrumento más importante, por cuanto permite no sólo comunicar sino además traducir en clave la realidad, transformándola mediante normas convencionales. John Dewey Establece la educación como un proceso social y la escuela como una institución donde se vivencia la vida en comunidad; la cual es viable por medio de la comunicación. Basa su pedagogía en enseñanza de la democracia, preceptos morales y sociales, así como la formación de un carácter (conjunto de hábitos y virtudes que permitan lograr el bienestar de la comunidad) pragmática .La educación por ser democrática será dialéctica; lo que conlleva a no agotar los diálogos como saberes donde el estudiante es el sujeto activo y la escuela es el laboratorio, estadio en el que se cristaliza la teoría y la práctica; cuyo resultado será la experiencia de situaciones concretas. Desde su visión democrática sustenta una educación desde los derechos humanos, su pensamiento se sintetiza en el slogan “democracia es libertad”. Para Dewey el pensamiento es una función mediadora e instrumental adquirida en el contexto social que sirve para la resolución de problemas; la experiencia y el conocimiento es la acumulación de sabiduría que genera la resolución de esos problemas. Le da relevancia a los sujetos que interactúan en los procesos educativos y por ello considera que el interés y el objetivo de la educación, es su realidad no sólo los libros, ni los laboratorios, ni las salas de clase, sino las mentes de los que participan en las acciones educativas. Enseñar entonces, no es hacer el seguimiento de los contenidos de un texto escolar, enseñar es transformar estos contenidos para el conocimiento, la vida y la acción. En la construcción de la ciencia de la educación, Dewey asigna un inmenso valor a la práctica del maestro, la piensa desde su relación con el conocimiento.