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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017 cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente”.  ENSEÑABILIDAD: El docente debe estar en capacidad de diseñar y formular propuestas curriculares para la educación preescolar y básica primaria. 2 En ese orden de ideas la enseñanza se concibe a través de temas generadores y preguntas problematizadoras, se utiliza la praxis para la reflexión y la acción, reconociendo la realidad como fuente de conocimiento y creación. Su concepción educativa integra lo gnoseológico y lo comunicativo para producir un conocimiento que se construye en relaciones de transformación y que se perfecciona en la problematización crítica  PEDAGOGÍA: Entendida como la reflexión del quehacer diario del maestro a partir de acciones pedagógicas que favorezcan el desarrollo equilibrado y armónico de las habilidades de los educandos. 3 La descripción del papel del maestro en el devenir de la Escuela Normal, parte del perfil que se plantea, más adelante, en el componente teleológico del PEI: “Evidencia una sólida formación académica”, “Demuestra solvencia en cuanto al uso de recursos pedagógicos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes”, “Asume la actualización académica y la cualificación profesional como una constante de su labor”, “Prioriza la condición humana de los estudiantes en el desarrollo del currículo”. Además, en la Escuela Normal Superior se fomenta una nueva relación del estudiante con el maestro, teniendo este último como función principal guiar y orientar los procesos de aprendizaje del estudiante, aprovechando sus intereses y potenciando sus posibilidades de desarrollo del primero como protagonista de su 2 3 Ibid Ibid progreso en conocimientos, habilidades, intereses, cualidades de