SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE ANTIOQUIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ
FRONTINO ANTIOQUIA
MODELO PEDAGÓGICO
Se retoman también los aportes de Humberto Quiceno, quien plantea: En el
proceso formativo se ha de tener conciencia de dicho proceso, al tener conciencia
de la educación el hombre se convierte en sujeto de la educación, no un sujeto
sujetado sino un sujeto activo, así mismo agrega “La formación es el proceso de
conversión del educando en sujeto o mejor, en educador, en esa medida es autor
de su propia instrucción. Con la formación nos convertimos en pensadores de la
educación”( Quinceno,1996,p.86). La formación no puede ser considerada como
un proceso secuencial y metódico desde un influencia externa, este
es un
proceso que sólo el sujeto puede dirigir con la ayuda de los otros.
En la Escuela Normal el objeto de formación se dá sobre la base del ideal de la
persona que se requiere formar, definido en los perfiles y en la filosofía
institucional
“El estudiante es el centro del proceso educativo y debe participar activamente en
su propia formación integral y ser fiel en su comportamiento a los principios de
autenticidad, amor, comprensión,responsabilidad y sentido de superación
constante, se reconoce como un proyecto en construcción, que no está ajeno con
el ritmo cambiante de la historia, circunstancia, lo que implica una toma de
conciencia ética e histórica, que promueva la transformación de la persona y de la
sociedad.
La formación designa el modo específicamente humano, de dar forma a las
disposiciones y capacidades naturales del hombre, la autorreflexión es un ejercicio
fundamental en los proceso de formación, los resultados de un proceso formativo,
no se producen al modo de los objetos técnicos, ni responden a objetivos
exteriores, sino que surgen de un proceso interior, en la formación nada se pierde
dado que uno se apropia totalmente de aquello en lo cual uno se forma (Gadamer,
1975). La formación se constituye en un proyecto de vida desde la autorreflexión,