8 iMagazine / April, 2013
PATHOS / V. 01, n.01, 2015 31
Outra ação implementada foi estabelecer parceria com a escola para a realização de uma peça teatral, a ser apresentada no abrigo, com os alunos da escola (leia-se alunos que não moravam no abrigo e alunos moradores do abrigo). Um dos objetivos, era via alunos não acolhidos institucionalmente, chegar até suas famílias, pois esses alunos que não eram do abrigo iam até ele para ensaiar a peça, com a autorização de seus responsáveis. Uma das mães fazia questão de levar o filho pessoalmente, dada a importância que deu ao fato, pois seu filho, dito aluno-problema, teria uma possibilidade de, através de outras vias, melhorar comportamento não aceito pela família e pela escola. Outro espaço de socialização.
No dia da apresentação da peça, fizemos desta noite, uma noite de gala, oferecendo um coquetel a todos os presentes. Foi uma festa linda, de comemoração e confraternização. Além da apresentação teatral, comemoramos os aniversariantes do mês e uma bodas de prata, que diga-se de passagem, foi a minha. Participaram desta noite especial os pais dos alunos não acolhidos, que faziam parte da peça, parentes e amigos destes, demais alunos da escola, professores, diretora, coordenadora pedagógica, funcionários do abrigo, crianças e adolescentes moradores do abrigo, além de meus familiares. Foi uma ocasião até então inédita, a comunidade adentrando os muros do abrigo pela primeira vez, para um evento de integração, contribuindo para uma possível mudança nas representações psicossociais já mencionadas acima.
E ainda, realizamos uma exposição da feira cultural que havia sido realizada na escola, com material reciclado, em que os objetos foram confeccionados pelos alunos. Algumas peças desse material, serviu para decoração do nosso cenário, as demais peças ficaram expostas num lugar especial na sala que foi destinada à noite de gala. Esta ação foi um gesto de agradecimento à escola, e uma forma de prestigiar a professora responsável pelo trabalho com o material reciclado, mostrando e conscientizando os convidados que a escola realiza trabalhos magníficos com os alunos, mas grande parte das pessoas da comunidade desconhece.
Obviamente o produto final, a peça teatral, foi muito importante, mas, para nós educadores, o processo foi o grande foco deste trabalho, uma vez que os objetivos dele estavam focados em melhorar a leitura de seus participantes, no envolvimento com a arte, na participação dos alunos como sujeitos do processo, vestuário e cenário, e nas discussões promovidas sobre comportamento, regras, normas sociais, valores morais e ético, aproveitando esses elementos do texto da peça e utilizando-os nos encontros para os ensaios. Assim, trabalhávamos todos esses temas importantes naturalmente. Os diálogos transcorriam informalmente.