EEYY ÖRNEK DERS PLANI
Okul Şehit Halil Kantarcı Anadolu İmam Hatip Lisesi
Öğretmen Kamil Uğraş Türkoğlu
Sınıf 10
Ders Coğrafya
Öğrenme
Aktiviteleri Tasarım modelli öğrenme aktiviteleri
Öğrenme Hikâyesi Türkiye’de Göçler
Konu
Ne Öğreneceğiz
1. Araçlar
Türkiye’deki göçlerin sebep ve sonuçlarının coğrafi açıdan sorgulanması
1.1 Göçün tanımını hatırlama
1.2. Türkiye’deki göç türlerini sınıflandırma
1.3. Göçe sebep olan çekici faktörleri söyleme
1.4. Göçe sebep olan itici faktörleri söyleme
1.5. Göçün mekansal etkileri hakkında yorum yapabilme
Online Araçlar: Team-Up, Youtube, weebly, Bloger, vb.
Offline Araçlar: Kameralar, fotoğraf makinesi, mikrofon
2. Hayal Et
3. Araştır
4. Yansıt
5. Haritalama
6. Yap
Öğrencilerle yapılan toplantılarda göçe sebep olan faktörler, göçün ülke
ekonomisine zararları, göçün nasıl en aza indirileceği konusunda hayalleri sorulur.
Göç ettiğinizi hayal edin.
Ülkemizde göçe sebep olan en etkili faktör nedir?
Yakın çevremizde göç etmiş birileri var mı?
Göçler ekonomik ve sosyal olarak ne gibi sorunlara sebep olur?
Göçü önlemek için ne gibi tedbirler alınabilir?
Görsel veya işitsel dijital araçlar kullanarak sanal günlüklerini tutarlar. Süreçte
yaşadıklarını yazılı veya dijital ortamda kayıt altına alırlar ve diğer grup arkadaşları
ile paylaşmak üzere internete paylaşırlar.
Beyin fırtınası yaparak gruplar kavram haritası oluşturur. Göçlerle ilgili kavramları
kullanarak balık kılçığını oluştururlar.
Popplet aracını kullanarak oluşturdukları kavram haritalarını dijital ortama
aktarırlar.
Poplet kullanamayanlar fotoğraflama yoluyla aktarırlar.
Beyin fırtınası yolu ile göçlere karşı alınacak önlemleri grup içinde tartışırlar. Cep
telefonlarının kameralarını veya ses kayıtlarını kullanarak göç etmiş kişilere “neden
göç ettiklerini” ve “göç sonrası yaşadıkları sorunları” cevaplayan röportajlar
yaparlar.
Bir göç hikayesi yazarlar veya filmi çekerler.
1