PERÍODO INTEGRAL
SOLIDARIEDADE E
EMPREENDEDORISMO
A
demonstração de interesse da família pela vida es-
colar dos fi lhos é parte fundamental em seu proces-
so de aprendizagem. Ao perceber que seus paren-
tes se interessam por seus estudos e por suas experiências
escolares, o aluno sente-se valorizado e estimulado.
Que é fundamental construir e cultivar na escola valores
como solidariedade e cooperação todo mundo sabe. Mas é
importantíssimo, também, formar alunos empreendedores,
arrojados e proativos, que saibam tirar do papel as ideias
que tenham e fazer do mundo um lugar melhor para se viver.
Esses são os principais objetivos do projeto Bazar Mundo
Melhor, realizado com todos os alunos do Período Integral.
Nele, os estudantes criam estratégias para arrecadar
fundos e itens de necessidade para o Lar Zulmira, ins-
tituição do Jaguaré que cuida de crianças e jovens em
situação de abandono.
“Empreender é muito mais que ganhar dinheiro, é buscar
o diferencial e se destacar, procurando o novo. Por isso,
é tão importante desenvolver nos nossos alunos a auto-
nomia, o autoconhecimento e o altruísmo, porque as prin-
cipais características das pessoas empreendedoras são
a autoestima bem desenvolvida, a solidariedade, bom
contexto cultural, inteligência emocional, criatividade, habi-
Alunos do Integral durante a primeira edição
do Bazar Mundo Melhor
lidade em se comunicar, trabalhar em equipe e usar a tec-
nologia”, afi rma a Coordenadora do Integral, Vânia Scátola.
Os alunos iniciaram o projeto criando o nome e o logoti-
po do Bazar. Depois, pensaram nos produtos que poderiam
produzir para venda, em barraca instalada na entrada da
Unidade II. Na primeira edição da “feirinha”, foram produzi-
dos e vendidos sachês de sagu, caixas de madeira pintadas,
aromatizadores feitos com alecrim colhido na própria horta
do Integral, brigadeiros de erva doce também da horta, bolo
de maçã e bolo de fubá, preparados na aula de culinária.
Os próprios alunos pesquisam e defi nem os preços,
organizam e efetuam as vendas e contabilizam os ganhos.
“O projeto trabalha com as crianças justamente o pro-
tagonismo, conceitos matemáticos e de empreendedoris-
mo, além de ser uma excelente oportunidade de torná-los
mais responsáveis, solidários, conscientes dos problemas
da sociedade e comprometidos com a transformação
positiva da sua comunidade”, completa Vânia.
EXPRESSANDO
Alunos do Integral durante aulas do Expressando
U
ma das principais novidades do Período Integral nes-
te ano é a aula Expressando, que tem como obje-
tivo desenvolver habilidades artísticas dos alunos,
como dança, música e expressão corporal. As atividades
são desenvolvidas e executadas pela professora Natalia Silva
Xavier, que é licenciada em pedagogia, artes cênicas e visuais.
Na aula, é difícil ver alguém parado. Uma das principais
formas de trabalho é por meio de brincadeiras tradicionais,
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JORNAL SANTO IVO
como a ciranda ou pular corda. “A inserção de atividades
lúdicas que proporcionem o movimento, expressão e so-
cialização contribui de forma signifi cativa para o desenvol-
vimento integral da criança”, explica a professora.
Nas linguagens plásticas, é ampliado o olhar dos alu-
nos para o material, para o desenho, para a observação
e para a pesquisa de cores. Nas aulas mais voltadas para
a música e expressão corporal, Natalia tem trabalhado
muito a cultura popular brasileira, como o frevo e o cavalo
marinho, que é um folguedo típico da Zona da Mata de
Pernambuco, que mistura teatro, música e dança.
No trabalho de percussão corporal, as crianças transfor-
mam o corpo em instrumento musical. Utilizando diferentes
tipos de palmas, estalos, pisadas e batidas no tronco e na
boca, eles conseguem uma variedade de sons percussi-
vos. “Assim, os alunos desenvolvem coordenação motora,
noção de lateralidade, concentração, percepção de si e do
outro, sociabilização, bem estar físico e mental, elevando
neles a autoestima e a confi ança”, completa Natalia.