Nómadas Nov. 2011 - Page 9

Página 9 contacto permanente, porque nosotros estamos todo el año en medio de esa naturaleza, viviéndola y analizando sus cambios, no se trata simplemente de llegar, lanzar una flecha y finalizar, sino que llegas a conocer el campo y las especies que lo habitan, como si formaran parte de tu familia; así se ha conseguido que hasta alguna asociación ecologista seria nos solicite cursos sobre estos temas. También hay que hacer constar las ventajas que ofrece nuestra actividad a los niños, como aumento de concentración, contacto y conocimiento de la naturaleza, autosuperación y autodisciplina, ya que no hace falta que compitas con nadie si no quieres, pero tu principal rival y más exigente, sueles ser tú mismo. Muy importante, y por supuesto, siempre bajo supervisión de un monitor, es que puedan tocar algún material, preguntar, preguntar y preguntar, contestándoles siempre desde el mayor respeto y de la manera más didáctica posible, pero contestándoles siempre la verdad, aunque sean preguntas incomodas. Hay que reconocer que una de las partes de nuestra actividad suele llevar aparejada la muerte de una pieza; aun así, hay que decir que esa pieza no la decidimos nosotros al libre albedrío, sino que se hace siguiendo unos estudios y unos planes técnicos, procurando siempre, salvo en el caso de predadores, realizar un aprovechamiento de la carne y piel de dicha pieza, lo cual también tiene un enfoque histórico y didáctico. Esto es positivo para asignaturas como educación física, conocimiento del medio, historia, pretecnología, etc. En formación secundaria y formación profesional, aparte de las exposiciones y talleres men- Nómadas cionados anteriormente, podemos dar ya unas charlas un poco más técnicas, como la utilización de nuestra actividad para controles poblacionales, tanto en entornos periurbanos como en parques naturales, técnicas de reconocimiento y censado de especies, e incluso en tecnología, ya que el arco no deja de ser una de las primeras maquinas que construyo el hombre, etc..., con esto ampliamos el espectro de asignaturas con las cuales podemos establecer líneas de colaboración, redundando todo, si lo hacemos bien, en una mayor difusión de nuestra actividad, llevándote la grata sorpresa de que al final de la ponencia, hay casi mas profesorado que se ha ido agregando, que los alumnos que había en un principio, habiendo llegado a despertar realmente su interés y curiosidad. Espero no haberos aburrido mucho con estas líneas, y quedo a vuestra disposición por si necesitáis cualquier aclaración o ayuda; si os decidís a entrar en los centros de formaci ͸́Քѕ̰儁Ք́ɅѥєչєոɅ́1M=9I%MU89'E<)́IAѽȁÁ%Սѽȁ9鄁ɍ((